中國(guó)僑網(wǎng)9月10日電 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報(bào)》報(bào)道,，“一把剪刀，一塊石頭,，變成小白兔,。一把剪刀，兩把剪刀,，親親小白兔,。”剪刀石頭布游戲也能變化出不同的玩法,，讓學(xué)前孩子邊“動(dòng)”邊掌握語(yǔ)感,，寓教于樂(lè)。

　　新加坡推廣華文學(xué)習(xí)委員會(huì)成員林美蓮博士,，將在13日舉行的“華語(yǔ)可以這樣‘動(dòng)’!”工作坊,，向家長(zhǎng)介紹互動(dòng)性語(yǔ)文游戲與活動(dòng)，例如手指謠等,。她也會(huì)介紹如何為繪本設(shè)計(jì)延伸活動(dòng),，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的華文學(xué)習(xí)過(guò)程,。

　　這場(chǎng)在武吉知馬民眾俱樂(lè)部舉行的工作坊由李光耀雙語(yǔ)基金贊助，這也是第一場(chǎng)由李光耀雙語(yǔ)基金支持主辦的分享會(huì),。舉辦工作坊的目的是在社區(qū)推廣母語(yǔ)學(xué)習(xí),，這場(chǎng)工作坊的對(duì)象是育有5歲至7歲孩童的家長(zhǎng)。

　　教育部受詢時(shí)說(shuō),，接下來(lái)將根據(jù)反饋,，在社區(qū)舉行其他工作坊與講座，包括英語(yǔ)與其他母語(yǔ)講座,。

　　林美蓮博士是學(xué)前教育工作者,，從事華文課程規(guī)劃。她受訪時(shí)指出,，讓孩子從小接觸華文并培養(yǎng)他們對(duì)華文的興趣非常重要,。“不要讓學(xué)習(xí)華文成為一種壓力,，孩子在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí),，有助于培養(yǎng)他們主動(dòng)去接觸華文?！?/p>

　　林美蓮說(shuō),，家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)言機(jī)會(huì)，她將在工作坊上示范親子游戲與活動(dòng),，例如“剪刀石頭布”的手指謠,。

　　將兒歌“比”出來(lái)

　　采訪當(dāng)天，她和托兒所的學(xué)生們一起練習(xí)手指謠,，朗朗上口的詞搭配剪刀、石頭,、布的動(dòng)作,，學(xué)生都踴躍地朗誦。林美蓮指出,，除訓(xùn)練肢體語(yǔ)言,，手指謠以輕松的形式培養(yǎng)孩童語(yǔ)言能力。

　　林美蓮認(rèn)為,，兒歌也是適合進(jìn)行活動(dòng)的題材,。

　　與其反復(fù)地讓孩子唱一首兒歌，她建議家長(zhǎng)可讓孩子以不同的方式演繹同一首兒歌,，先是讓孩子唱整首兒歌,，之后再漸進(jìn)式地加入動(dòng)作，直到最后一個(gè)階段,，整首兒歌用動(dòng)作“比”出來(lái),。這有助于提高孩子對(duì)歌詞的理解能力，同時(shí)又能增加唱兒歌的樂(lè)趣。

　　至于科技教具,，林美蓮并不主張讓學(xué)前孩子接觸過(guò)多的科技,。“你給孩子一臺(tái)iPad,，讓他自己看動(dòng)畫(huà),、玩游戲，他是在同科技產(chǎn)品互動(dòng),?？萍冀叹咧皇亲鳛橐环N輔助工具，人與人的互動(dòng)才能為孩子營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)境,?！?/p>

　　最近，本地一項(xiàng)研究顯示,，生長(zhǎng)在雙語(yǔ)環(huán)境下的嬰兒在記憶或吸收新資信方面的能力比生長(zhǎng)在單語(yǔ)環(huán)境的嬰兒來(lái)得強(qiáng),。

　　對(duì)此，林美蓮表示同意,，學(xué)前孩子同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)與華語(yǔ)不會(huì)影響他學(xué)習(xí)個(gè)別語(yǔ)言的能力,，但家長(zhǎng)不應(yīng)在同個(gè)句子摻雜英語(yǔ)與華語(yǔ)。

　　她也認(rèn)為,，家長(zhǎng)養(yǎng)成使用華文的習(xí)慣,，能為孩子樹(shù)立榜樣。(胡潔梅)