我擔任丹華學校幼兒班老師已經(jīng)近一年,，這一年看著孩子們不僅漸漸地長大了，還能用越來越多的中文詞匯跟我交流,，真的感到很欣慰,。同時,，我也明白自己肩上挑的擔子是沉甸甸的。

　　我教的幼兒班是一個有20多個學生的班級,，學生年齡最小的剛4歲,，最大的6歲，他們大都是在荷蘭出生并成長的華裔兒童,，還有幾個是地地道道的荷蘭兒童,。

　　在教學中，我注重根據(jù)學生的年齡特點,，設(shè)計出一個只屬于他們的課堂,，為的是讓他們牢牢掌握漢語基礎(chǔ)知識，能在今后學習中文的道路上,，插上高飛的翅膀,。

　　第一，營造一個自由,、寬松的學習環(huán)境,，支持、鼓勵和吸引孩子們用中文交談,，體驗漢語交流的樂趣,。

　　我根據(jù)學生的年齡和特征，在備課時特別注重課堂動靜結(jié)合,，不僅要讓學生認真學習課本知識,，還讓他們在一個愉快的氛圍里學習中文。為此,，我把孩子們喜愛的游戲引入到課堂教學中,。例如：班里的孩子很喜歡角色扮演的游戲，有灰太狼也有小兔子,，一邊演,，一邊就把中文句子讀出來了。同時,，在游戲過程中,，多提出一些簡單的問題。鼓勵孩子們動腦筋回答問題,。這樣,，孩子們的學習便會慢慢地從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，語言表達能力也能得到逐步提高。還有,，我認為在教學中運用表揚和鼓勵對孩子們是特別重要的,，沒有哪個孩子是不喜歡鼓勵和表揚的。當孩子們學習上有了一點進步后,，我都會毫不吝嗇地表揚他們,，讓他們在學習過程中得到鼓勵，從而對中文學習產(chǎn)生強烈的興趣并積極參與到課堂活動中,。我一直希望孩子們能在不枯燥的狀態(tài)下學習中文,，并且能在中文學校愉快地度過一個周六。

　　第二,，注重聽,、說、讀,、寫訓練,。因為之前接受過北語教授語音課程的培訓指導，我深知正確的發(fā)音對正在打基礎(chǔ)的學生們有多重要,，學生不僅要聽到正確的發(fā)音,，還要準確地說出來。由于孩子們在荷蘭長大,，很多漢字的發(fā)音對他們而言是很困難的,，而四五歲的孩子正是學習語言的最佳時期。因此,，我不厭其煩地反復操練,，不斷糾正，而且采用適當?shù)慕虒W技巧糾正他們的發(fā)音,，直到正確為止,。再有，我比較重視聽力,。剛開學,，我除了用中荷語言相結(jié)合的方式發(fā)出教學指令外，也會在學習新內(nèi)容時放相應(yīng)的錄音,，讓學生認真從錄音中理解怎么讀,，并配合聽力的小游戲進行訓練，以提高學生的聽力,。聽力提升了,，說話就流利起來了。當然,，《等級漢字》在幼兒班的使用,，也起到了快速識字,、提前閱讀的作用，這是不能忽略的,。

　　“學然后知不足,，教然后知困，教學相長也”,。這一年來的幼兒教學，學生們的課堂反饋讓我的教學思路更加清晰,，教學方法也更加科學有效,，中文教師對我來說是一份美好的職業(yè)。孩子們都是小天使,，他們一點一滴的進步都是我前進的動力和對我的肯定,。同時要感謝天使們的家長，沒有他們對中文的熱愛和對我的信任,，孩子們也不會在一年后就開始流利地說中文,、寫漢字，能用中文表達他們的想法,。還記得剛開學時孩子們不敢說中文那害羞的模樣,，現(xiàn)在每次課前課后他們都主動和我打招呼，并與我分享他們生活中的快樂,。以前一個漢字也不會寫的他們,，現(xiàn)在能驕傲地把自己寫的漢字迫不及待地拿給爸爸媽媽看。以前不懂中文的他們,，現(xiàn)在能用中文和家人對話,，還可以用中文舉一反三地造句、玩游戲,。

　　我愛這些孩子,，也熱愛中文教師這個職業(yè)。雖然,，在海外中文教學的路上我還剛起步,，但我愿意盡自己的全力堅定地走下去。(本文作者張佳敏系荷蘭丹華文化教育中心教師)