今天是“六一”國(guó)際兒童節(jié)。不久前，正在巴西訪問的李克強(qiáng)總理參觀了一所特別的學(xué)校,。這所名為“若阿金·戈麥斯·德索薩州立數(shù)學(xué)學(xué)校”的全日制高中,，是巴西第一所葡中雙語(yǔ)中學(xué)，它為喜歡中國(guó)文化,、希望學(xué)習(xí)中文的巴西學(xué)生打開了一扇新的大門,。

　　如今，越來越多專門面向少年兒童的中文教學(xué)項(xiàng)目在海外設(shè)立,。目前,，我國(guó)已經(jīng)在全球123個(gè)國(guó)家設(shè)立了886個(gè)針對(duì)中小學(xué)生開展?jié)h語(yǔ)教學(xué)的孔子課堂，截至2014年12月,，孔子課堂注冊(cè)學(xué)員達(dá)346913人,。“學(xué)中文要從娃娃抓起”的教育理念正在被許多海外中文教育者付諸實(shí)踐,。

　　學(xué)中文塑造性格

　　實(shí)踐證明,，從小學(xué)習(xí)漢語(yǔ),，對(duì)于兒童的價(jià)值觀形成,、性格形成、大學(xué)專業(yè)選擇,、大學(xué)畢業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

　　在美國(guó)波特蘭從事中文教學(xué)二十余年的劉亞飛老師對(duì)此頗有發(fā)言權(quán)。她的學(xué)生多是沒有中文背景的美國(guó)兒童,，有的上幼兒園,，有的上小學(xué)。這些孩子在老師的引導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持下,，數(shù)年堅(jiān)持學(xué)習(xí)中文,，在中文能力、做人品格,、各學(xué)科的融會(huì)貫通等方面表現(xiàn)出色,，成為一批中英文水平俱佳、中美文化兼容的好學(xué)生,。

　　漢娜·魯?shù)婪?歲開始跟隨劉亞飛學(xué)習(xí)中文,，中文伴隨著她的小學(xué)、初中,、高中,。高中2年級(jí)時(shí),，她已通過漢語(yǔ)水平考試6級(jí)。 兩年前,，漢娜以優(yōu)異的成績(jī)考入加州伯克利大學(xué),，主修政治科學(xué)和經(jīng)濟(jì)。漢娜上大學(xué)后仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)中文,，由于漢語(yǔ)水平高,，她這個(gè)大一新生的中文課是和伯克利大學(xué)的博士生一起上的。從小受到中國(guó)文化熏陶的漢娜,，孝順父母,、尊敬老師、學(xué)習(xí)認(rèn)真,、謙和有禮,。她是父母心中的乖女兒、老師眼里的好學(xué)生,、同學(xué)心目中的好朋友,。離開家上大學(xué)后，不管多忙,，她幾乎每天都要抽時(shí)間和遠(yuǎn)在波特蘭的父母聊聊天,，匯報(bào)自己一天的生活和學(xué)習(xí)情況，并關(guān)心地詢問父母的飲食起居,。每個(gè)中國(guó)新年,、中秋節(jié)、母親節(jié),、老師的生日,，漢娜都會(huì)自己動(dòng)手做禮物，不忘給老師發(fā)電子郵件,，多年來從未間斷,。每當(dāng)收到漢娜用中文寫的郵件和賀卡，那發(fā)自內(nèi)心的感情都令劉亞飛感動(dòng)不已,。

　　學(xué)中文培養(yǎng)情感

　　談及青少年時(shí)期漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要意義,，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的日本留學(xué)生當(dāng)真大貴深有體會(huì)。身為中日混血兒,，大貴5歲時(shí)因?yàn)楦赣H工作的原因來到中國(guó),，在哈爾濱上了幼兒園和小學(xué)，從5歲起正式開始學(xué)習(xí)中文,。這一階段接觸的漢語(yǔ)學(xué)習(xí),，為他奠定了良好的基礎(chǔ)，小學(xué)四年級(jí)回到日本時(shí)他“幾乎只會(huì)說中文了”。10年后,，大貴以留學(xué)生的身份考上北京的大學(xué),，一口標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)普通話與中國(guó)學(xué)生相比毫不遜色，兒童時(shí)期接觸的漢語(yǔ)早已和身上流淌的中國(guó)血脈融為一體,。

　　同樣有著跨國(guó)家庭背景的留學(xué)生鄭大永來自韓國(guó),，對(duì)于學(xué)習(xí)中文，他也有著自己的感受,。因?yàn)楦赣H是韓國(guó)人,，而媽媽來自中國(guó)朝鮮族，大永與家庭成員之間主要還是用韓語(yǔ)交流,。雖然小學(xué)時(shí)一直上韓語(yǔ)學(xué)校,，但家庭環(huán)境中重視中國(guó)傳統(tǒng)禮儀的影響，使他從小樹立起了和中國(guó)文化相連的價(jià)值觀念,。中學(xué)后接受中文教育時(shí),，他能很快適應(yīng)并且熟練使用中文與人溝通交流。更重要的是,，學(xué)中文使他對(duì)于母親的祖國(guó)——中國(guó)產(chǎn)生了一種親近感,。

　　緬甸來華留學(xué)生王浩一流的中文水平讓人驚嘆。這個(gè)緬甸青年,，何以將中文掌握得如此爐火純青,？他坦言，因?yàn)樽约簭男⊥瑫r(shí)接受了緬語(yǔ)學(xué)校和中文學(xué)校教育,。自上學(xué)后,，每天在緬、中語(yǔ)言頻繁轉(zhuǎn)換的情況下學(xué)習(xí),，為他打下了堅(jiān)實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ),，培養(yǎng)了他對(duì)中國(guó)的感情?，F(xiàn)在在中國(guó)留學(xué)的王浩常常因?yàn)榈氐赖闹形膫涫苜潛P(yáng),，開心之余他尤其感謝青少年時(shí)期所接受的中文教育。

　　語(yǔ)言是文化的載體,。學(xué)習(xí)中文,，能夠了解中國(guó)文化，理解中國(guó)人的思維方式,，無形中拉近了外國(guó)兒童少年與中國(guó)的距離,。

　　學(xué)中文架設(shè)橋梁

　　中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院副教授李祿興曾在愛爾蘭都柏林大學(xué)和英國(guó)杜倫大學(xué)擔(dān)任漢語(yǔ)教師。他認(rèn)為,，應(yīng)該加強(qiáng)海外中文教育在少年兒童中的推廣,。囿于各種條件的制約，海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者大多從成人階段才開始接觸漢語(yǔ)。而兒童少年時(shí)期是一個(gè)人語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,，他們精力旺盛,，記憶力強(qiáng)，對(duì)新事物充滿好奇,，思維方式?jīng)]有格式化,。這時(shí)開始學(xué)習(xí)中文，將事半功倍,，同時(shí)也會(huì)在其幼小的心靈中播下對(duì)中國(guó)理解和認(rèn)同的種子,。他們長(zhǎng)大后，就是中外友誼之橋的建設(shè)者,。

　　對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)孔子學(xué)院辦公室負(fù)責(zé)人霍老師說,，與成人漢語(yǔ)教育相比，海外兒童少年的中文課程不宜難度過大,，要以興趣培養(yǎng)為主,，通過開展豐富多樣的活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們與俄羅斯國(guó)立人文大學(xué)共建的孔子學(xué)院目前已經(jīng)開辦中小學(xué)漢語(yǔ)初級(jí)班4個(gè),、中級(jí)班4個(gè),，在其下設(shè)的10個(gè)教學(xué)分點(diǎn)中，包括6所莫斯科中學(xué),，還專門開辦少兒漢語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班,，開設(shè)現(xiàn)代漢語(yǔ)等課程，正在探索著海外兒童少年學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的路子,。

　　筆者相信,，隨著漢語(yǔ)教學(xué)在海外兒童少年間的推廣，將會(huì)有越來越多的外國(guó)兒童從小感受中華文化的魅力,，在古老的漢字里找到自己的人生坐標(biāo),。(劉菲 陳笑雪)