中國(guó)僑網(wǎng)6月2日電 據(jù)馬來西亞《南洋商報(bào)》報(bào)道,，馬來西亞教總主席王超群說，每當(dāng)有華小校長(zhǎng)在媒體上發(fā)表對(duì)師資問題的看法,，就遭到教育部和教育局警告,，而教總嚴(yán)厲譴責(zé)當(dāng)局的打壓手法。

　　他譴責(zé)教育部沒有做好工作,，導(dǎo)致華小面對(duì)師資短缺問題,。

　　王超群1日指出，獨(dú)中和國(guó)民型中學(xué)的發(fā)展沒有被納入教育藍(lán)圖內(nèi),，整體而言,，修訂后的教育藍(lán)圖還是無法公平及全面照顧到各族群母語教育的需要和發(fā)展，和華社的意愿還有很大的距離,。

　　他指出,，自從教育部在2012年公布教育發(fā)展藍(lán)圖初步報(bào)告以來，教總就展開了許多工作,，包括向教育部提呈備忘錄反映華社的看法,，以要求教育部修訂藍(lán)圖內(nèi)對(duì)各族群母語教育不公平的內(nèi)容。

　　“而且也多次和副首相兼教育部長(zhǎng)慕尤丁,，還有教育部負(fù)責(zé)草擬教育藍(lán)圖的官員見面交流,，直接提出教總的要求，確保修訂后的教育藍(lán)圖符合各族群母語教育的需求,?！?/p>

　　王超群說，在教總和其他團(tuán)體的努力下,，政府確實(shí)有修改,，包括取消原本要在華小第二階段采用和國(guó)小相同的馬來文課程,；沒有強(qiáng)制性規(guī)定馬來文不達(dá)標(biāo)的華小學(xué)生必須參加每周5小時(shí)的輔導(dǎo)班；規(guī)定華小第一階段的馬來文必須由具有華文和馬來文資格的雙語老師負(fù)責(zé)教導(dǎo),；建議華小以第二語文教學(xué)法來教導(dǎo)馬來文,；保留和改善中學(xué)預(yù)備班；強(qiáng)調(diào)多元文化和多元種族是馬來西亞的特色,。

　　王超群譴責(zé)教育部官員一直是處理華小師資問題的最大阻力,。

　　他認(rèn)為，如果教育部愿意和華教團(tuán)體密切配合,，特別是負(fù)責(zé)華小事務(wù)的教育部副部長(zhǎng)能夠聽取華教團(tuán)體意見,，全面掌握華小實(shí)際情況，并給予教育部官員明確的指示和嚴(yán)加監(jiān)督,，很多師資問題都能妥善解決,。

　　他舉例，內(nèi)閣在2012年成立了“解決華小師資短缺問題特別委員會(huì)”,，在政府單位和華教組織密切配合下,，特別是教育部官員在委員會(huì)的監(jiān)督下，按照會(huì)議議決執(zhí)行任務(wù),，有效緩和了當(dāng)時(shí)嚴(yán)重的師資短缺問題,。

　　“當(dāng)時(shí)一些重要的決定包括：開辦‘增加選修計(jì)劃課程(PITO)’，把在華小執(zhí)教馬來文和英文科多年的華文老師轉(zhuǎn)為正式的馬來文或英文老師,，以解決華小對(duì)馬來文和英文科雙語老師的需求,；“開辦大學(xué)資格假期師訓(xùn)班，以培訓(xùn)更多華小教師,；以及在開學(xué)前就發(fā)出足夠的臨教委任狀,，讓華小能夠在第一時(shí)間聘請(qǐng)臨教來填補(bǔ)空缺等等。在大家的努力下,，也成功把華小不足3000多位老師的嚴(yán)重情況減少到目前的千多人,。”

　　他再度感嘆,，隨著教育部的人事更動(dòng),，教育部官員在沒有被監(jiān)督的情況下，又故態(tài)復(fù)萌,，使到華小師資問題再次面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。

　　他透露，今年開學(xué)后,，教總也多次和教育部開會(huì),，并提出華小需要的臨教數(shù)目，但是教育部官員卻質(zhì)疑教總的數(shù)據(jù)，一再拖延發(fā)出臨教委任狀,。

　　他指出,，教總經(jīng)過多次的爭(zhēng)取，教育部才在5月份正式發(fā)出374張臨教委任狀給華小,。

　　他說，教總多次在會(huì)議上和教育部官員爭(zhēng)論此事,，并成功保住了目前華淡小和國(guó)小采用不一樣的馬來文課程和考試的做法,。

　　王超群他呼吁教總成員為了加強(qiáng)這方面的論述，并掌握更全面的資料,，成員必須針對(duì)華小的馬來文教學(xué)進(jìn)行更深入的探討和研究,，以作為和教育部談判的基礎(chǔ)；同時(shí)也改善目前華小馬來文教學(xué)所面對(duì)的問題,，進(jìn)而加強(qiáng)華小學(xué)生掌握馬來文的能力,。