在中國(guó)第31個(gè)教師節(jié)來臨之際，又有6名“85后”中國(guó)志愿者來到了萬里之外的東非國(guó)家肯尼亞,。年輕的老師們興致勃勃,，躊躇滿志，期待著在內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院開啟為期1年的漢語教學(xué)工作,。

　　24歲的漢語志愿者張苗把未來1年在肯教漢語的經(jīng)歷看成一次探索,，“教師意在培養(yǎng)未來的領(lǐng)軍人物，我希望在肯尼亞傳播中華文化,，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)精通漢語和中華文化的優(yōu)秀肯尼亞人才”,。

　　而在張苗們之前，中國(guó)教師的身影已活躍在肯尼亞每個(gè)角落,。10年來,，憑著無怨無悔的熱情和真誠(chéng)，他們?cè)诳夏醽啿ト龅挠颜x種子已綠茵流翠,，枝繁葉茂,。

　　2013年，體育教育系畢業(yè)的齊濤興致勃勃地來到肯尼亞醫(yī)嶺中學(xué)從事武術(shù)教學(xué),，成為內(nèi)羅畢廣播孔子課堂的一分子,。在這里，他每周上9節(jié)課,，為16到18歲的肯尼亞高中生講授中國(guó)武術(shù),。

　　齊濤是個(gè)愛武之人，身材瘦削,，但舉手投足間透出武術(shù)高手的優(yōu)雅干練,。騰空側(cè)踹、外擺蓮接雀地龍,，26歲的他可將一套長(zhǎng)拳舞得虎虎生風(fēng),。他說：“肯尼亞孩子的身體素質(zhì)與我們差距很大。他們力量大,，爆發(fā)性強(qiáng),，耐力好，但協(xié)調(diào)力,、靈敏度和模仿能力都較弱,?！?/p>

　　為此，齊濤因材施教,，拆解拳法，進(jìn)行慢動(dòng)作教學(xué),。每次課上,，他都會(huì)反復(fù)糾正學(xué)生的動(dòng)作和姿態(tài)，也經(jīng)常會(huì)對(duì)一些“不上道”的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

　　“武德代表武術(shù)的精神,，尚武崇德，修身養(yǎng)性,，是每個(gè)習(xí)武之人必修的,，也是基本的武術(shù)品德，”這是齊濤經(jīng)常給癡迷于中國(guó)武術(shù)的肯尼亞孩子反復(fù)講解的話,。他希望每個(gè)孩子都懂,，“以和為貴”才是中華武文化的大道和精髓。

　　如今,，這些習(xí)武的肯尼亞學(xué)生已成為對(duì)外闡釋中華文化的忠誠(chéng)使者,。

　　“最初有些人并不理解我為何練武術(shù)，他們認(rèn)為我是個(gè)斗勇好戰(zhàn)的人,。經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)后,，我在身體和心理上都感受到巨大變化。我不斷向周圍朋友介紹,，武術(shù)的意義在于控制,，而非威脅，”17歲的奧加達(dá)認(rèn)真地告訴記者,。

　　自2005年中國(guó)在內(nèi)羅畢大學(xué)建立非洲大陸第一所孔子學(xué)院以來,，肯尼亞如今已有4所孔子學(xué)院和1所孔子課堂，成為撒哈拉以南非洲地區(qū)中華文化扎根最深的國(guó)家之一,。

　　隨著中國(guó)在非洲影響力不斷增加,，越來越多肯尼亞人開始將漢語作為一門必修語言，致力于了解,、感悟博大精深的中華文明,。數(shù)據(jù)顯示，10年來已有超過7000名學(xué)生在內(nèi)羅畢大學(xué)孔院學(xué)習(xí)漢語,，每年各類漢語活動(dòng)的受益人群約6000人,。

　　這個(gè)過程中，漢語教師和年輕志愿者是中華文化的播種者,，中肯友誼之橋的搭建者,。他們中,，有不少人選擇堅(jiān)守，是因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心熱愛這片土地,。

　　過去5年里,，在肯尼亞西部城市基蘇木中學(xué)支教的張文強(qiáng)先后走訪了當(dāng)?shù)丶s50所學(xué)校，為近萬名不同年齡的當(dāng)?shù)貙W(xué)生啟蒙中華文化,，為飽受艾滋病困擾的貧困生帶去知識(shí)和希望,。

　　1997年，中國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)專家劉高瓊來到肯尼亞埃格頓大學(xué)農(nóng)學(xué)院作物園藝和土壤系任職,，他帶領(lǐng)學(xué)生深入田間地頭,，考察農(nóng)場(chǎng)與田地，傳播實(shí)用知識(shí)與技術(shù),，一待就是18年,。

　　南京農(nóng)業(yè)大學(xué)教師黃海從事農(nóng)業(yè)研究已33年，在肯尼亞的他一直牢記并踐行著家父的10字囑托——安全,、形象,、認(rèn)真、謙虛,、寬容,。他用自己的眼睛觀察這個(gè)神秘的國(guó)家，用心體驗(yàn)當(dāng)?shù)孛癖姷臒崆楹痛緲恪?/p>

　　他們不懼困境,，是因?yàn)槠D難背后更有為人師者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),。

　　對(duì)于這些中國(guó)教師來說，肯尼亞就像是第二故鄉(xiāng),。他們?cè)诖?，兢兢業(yè)業(yè)，三尺講臺(tái)上留下的是一個(gè)個(gè)讓肯尼亞孩子永遠(yuǎn)難忘的身影,。(丁小溪)