一直以來,，華文教育被譽為中華文化在海外的“希望工程”，中華民族在海外的“留根工程”,。即使是漂洋過海,，那一口純正的鄉(xiāng)音依舊是化不開的鄉(xiāng)愁。從1690年的印尼明誠書院創(chuàng)辦至今,，華文教育已經(jīng)走過了300多年的歷史,，目前全球已經(jīng)有近2萬所各種類型的華文學校。27日,，來自德國,、意大利、希臘等國的海外教育工作者聚首浙江麗水,，共探華文教育現(xiàn)狀,。有僑領(lǐng)認為，華文教育面臨的首要困難是合格師資的極度匱乏,，華文學?！氨就粱边M程依然任重而道遠。

　　不開餐館,，做什么,？這曾是擺在青田人傅春平面前一個很現(xiàn)實的問題。1980年,，年少的傅春平漂洋過海前往德國謀生,。和許多青田華僑一樣,，剛到德國的傅春平選擇了開辦餐館，利用中國文化的獨特,、典雅氛圍和美味的中國餐飲吸引食客,。然而等到餐館經(jīng)營穩(wěn)定后，傅春平卻沒有繼續(xù)擴大他的餐飲事業(yè),，而是開始投身于華文教育事業(yè),。

　　1992年，傅春平開辦了華德中文學校,。經(jīng)過二十多年的發(fā)展,，如今華德中文學校已經(jīng)頗具規(guī)模，擁有500多名學生和20多名老師,。提及辦學的經(jīng)歷,，傅春平五味雜陳。在他看來,，雖然辦好華文教育是華人社會根本,、迫切的需求，華人學習華文的熱情也十分高漲,，但不得不說,，開展海外華文教育的外語環(huán)境仍比較艱難，尤其是師資人才十分緊缺,，整體教育水平并不理想,。

　　傅春平創(chuàng)辦華文學校的發(fā)展歷程正是海外華文教育發(fā)展的一個縮影。漂泊伊始,，為了把“根”留住,，華人出錢出力興辦各類華文學校，供華裔子弟就讀,。從1690年的印尼明誠書院創(chuàng)辦至今,，華文教育已經(jīng)走過了300多年的歷史。據(jù)統(tǒng)計,，全球目前已經(jīng)有近2萬所各種類型的華文學校，中國本土以外懂中文者70%以上都是在華文學校接受的教育,。

　　習近平總書記曾指出,，團結(jié)統(tǒng)一的中華民族是海內(nèi)外中華兒女共同的根，博大精深的中華文化是海內(nèi)外中華兒女共同的魂,，實現(xiàn)中華民族偉大復興是海內(nèi)外中華兒女共同的夢,。根，維系于民族精神,。而華文教育為華僑華人守住了這一精神家園,，才使得華人社會能夠守望相助,，根脈綿延。

　　13日至14日,，第三屆浙江麗水華僑大會舉辦期間,，來自德國、意大利,、希臘等國家的海外教育工作者,、媒體從業(yè)者齊聚“華文教育、華文媒體座談會”,，進行了深入交流和探討,。

　　《中希時報》社長吳海龍認為，學習華文就是傳承傳統(tǒng)文化,，“在教育好孩子的同時,，更重要的是教會他們怎么做人，如何愛家愛國,，因此華文教育不可或缺,。”

　　然而,，意大利中意國際學校董事長周勇卻不無擔心地說道,，目前華文學校的教育對象已經(jīng)發(fā)生了改變，很多是僑三代,、僑四代,，他們對中文已經(jīng)很陌生，而他們的父輩本身的華文教育基礎(chǔ)就比較缺失,，沒有強烈的讓孩子學習中文的意愿,。更讓他擔憂的是，目前許多華文學校松,、散,、小，面臨著資金,、師資匱乏等諸多困境,。

　　同樣地，西班牙馬拉加中文學校校長李松林認為,，華文學校師資匱乏現(xiàn)狀已經(jīng)十分嚴峻,，“由于許多華文學校都是中國人開辦的私立學校，一般都很難得到僑居國政府的認可,，所以要找到符合標準的中文老師更是難上加難……”

　　面對華文教育新形勢,、新機遇，華僑們希望,，未來華文教育華文能夠向標準化,、正規(guī)化,、專業(yè)化方向邁進，推動華文學校實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展,。他們呼吁海內(nèi)外熱心華文教育的人士共同呵護好這項中華文化在海外的“希望工程”,、讓中華民族的優(yōu)秀精神基因在海外世代相傳。

　　“民族要被人家認可,，往往最后是靠文化,。”在麗水市委常委,、宣傳部長陳建波看來,，華文教育、華文媒體仍存在著較大的發(fā)展空間,。為進一步促進華文學校和華文媒體與麗水拓展交流,、加深合作，在本屆華僑大會上,，達成合作簽約8項,，其中華文學校合作簽約4項、華文媒體合作簽約4項,。

　　陳建波表示,，未來兩地完全可以通過夏令營等活動，幫助麗水的孩子與海外的華僑,、華裔子女增進交流,，互相幫扶支持，同時定向培養(yǎng)一批雙語教育的教師,，加強與海外華文學校和媒體的合作,，共同繁榮中華文化。(記者 奚金燕)