每當我回顧自己過去兩年的生活,，心中便涌起一種深深的幸運和感激之情,。二十多歲的我曾有機會認識一個那么不可思議的學(xué)生、朋友和導(dǎo)師——卡洛斯·韋澤,。他是一位著名的巴西企業(yè)家,，早年靠在家里的客廳教英語白手起家,，到后來開辦學(xué)校，躋身美國福布斯億萬富豪榜，幾百萬學(xué)生遍布世界各地,。

　　2013年,，我作為一名漢語教師志愿者在巴西圣保羅州立大學(xué)孔子學(xué)院工作，一次偶然的機會,，我被朋友介紹給了正在找漢語老師,、想提高漢語口語水平的卡洛斯·韋澤。記得第一次是在巴西圣保羅的韋澤學(xué)校里為他上課,。見面之前,，我并不清楚他的身份，只是把他當成我的一個普通成人學(xué)生,。根據(jù)我之前的經(jīng)驗,，巴西學(xué)生在課堂上比較被動，于是我計劃在第一節(jié)課就要讓他知道我的教學(xué)方式和特點,，把教學(xué)姿態(tài)“擺出來”,，告訴他我會怎么講課。沒想到他每5分鐘就打斷我一次,，提問或者扯開話題,，他好像試圖告訴我該用什么方法去教他。我心里“咯噔”一下,，心想：怎么遇到一個這么“不聽話”的學(xué)生,？我后來才了解到，自己面對的是一個“語言才子”,，他曾發(fā)明了一套“24小時說外語”的教學(xué)法,。

　　接觸了一段時間后，我被卡洛斯如饑似渴學(xué)習(xí)漢語的勁頭驚呆了,，像他這樣百事纏身的企業(yè)家,，竟然每天花相當多的時間學(xué)習(xí)漢語。他的手機上滿屏的漢語學(xué)習(xí)游戲軟件,，有的竟然是他自己設(shè)計并和員工一起開發(fā)的,；他找人幫他錄制漢語學(xué)習(xí)資料并天天練習(xí)聽力；他每天上漢語課,，像個勤奮的小學(xué)生一樣在微信上向我這個“小老師”請教各種有關(guān)漢語的問題,；他帶著極大的好奇心學(xué)唱中文歌曲，記背漢語歌詞,。

　　卡洛斯雖然很聰明,，學(xué)習(xí)漢語也很勤奮，但他也會有一些外國人學(xué)漢語時的常見問題,，如太依賴拼音,，對學(xué)習(xí)漢字有畏難心態(tài),。我采取的辦法是,，只要和他在一起,，就給他下達“識字任務(wù)”。走在路上,，我會突然指著商店的牌子或標志告訴他：“這個字我們剛學(xué)過,，還記得嗎？”他有時候會像小孩子一樣興奮地告訴我：“啊,，這個字叫‘天’,，那個是‘門’”。擺脫了課本的任務(wù)學(xué)習(xí)法對于像卡洛斯這樣的成年人其實更有效,。去年,，為了學(xué)好漢字，卡洛斯讓我為他專門設(shè)計了一款學(xué)習(xí)詞匯的電子游戲,，游戲完成后他愛不釋手,，玩得不亦樂乎。

　　還有什么比擁有這樣積極勤奮的學(xué)生更讓老師開心的呢,？受卡洛斯影響,，我充滿了工作動力，覺得自己有責(zé)任幫助他掌握漢語,，了解中國文化,，也對自己的海外中文教師工作充滿成就感。(李瑩瑩)