每當(dāng)我回顧自己過去兩年的生活,，心中便涌起一種深深的幸運(yùn)和感激之情,。二十多歲的我曾有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)那么不可思議的學(xué)生、朋友和導(dǎo)師——卡洛斯·韋澤,。他是一位著名的巴西企業(yè)家,，早年靠在家里的客廳教英語白手起家，到后來開辦學(xué)校,，躋身美國(guó)福布斯億萬富豪榜,，幾百萬學(xué)生遍布世界各地,。

　　2013年，我作為一名漢語教師志愿者在巴西圣保羅州立大學(xué)孔子學(xué)院工作,，一次偶然的機(jī)會(huì)，我被朋友介紹給了正在找漢語老師,、想提高漢語口語水平的卡洛斯·韋澤,。記得第一次是在巴西圣保羅的韋澤學(xué)校里為他上課。見面之前,，我并不清楚他的身份,，只是把他當(dāng)成我的一個(gè)普通成人學(xué)生。根據(jù)我之前的經(jīng)驗(yàn),，巴西學(xué)生在課堂上比較被動(dòng),，于是我計(jì)劃在第一節(jié)課就要讓他知道我的教學(xué)方式和特點(diǎn)，把教學(xué)姿態(tài)“擺出來”,，告訴他我會(huì)怎么講課,。沒想到他每5分鐘就打斷我一次，提問或者扯開話題,，他好像試圖告訴我該用什么方法去教他,。我心里“咯噔”一下，心想：怎么遇到一個(gè)這么“不聽話”的學(xué)生,？我后來才了解到,，自己面對(duì)的是一個(gè)“語言才子”，他曾發(fā)明了一套“24小時(shí)說外語”的教學(xué)法,。

　　接觸了一段時(shí)間后,，我被卡洛斯如饑似渴學(xué)習(xí)漢語的勁頭驚呆了，像他這樣百事纏身的企業(yè)家,，竟然每天花相當(dāng)多的時(shí)間學(xué)習(xí)漢語,。他的手機(jī)上滿屏的漢語學(xué)習(xí)游戲軟件，有的竟然是他自己設(shè)計(jì)并和員工一起開發(fā)的,；他找人幫他錄制漢語學(xué)習(xí)資料并天天練習(xí)聽力,；他每天上漢語課，像個(gè)勤奮的小學(xué)生一樣在微信上向我這個(gè)“小老師”請(qǐng)教各種有關(guān)漢語的問題,；他帶著極大的好奇心學(xué)唱中文歌曲,，記背漢語歌詞。

　　卡洛斯雖然很聰明,，學(xué)習(xí)漢語也很勤奮,，但他也會(huì)有一些外國(guó)人學(xué)漢語時(shí)的常見問題，如太依賴拼音,，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有畏難心態(tài),。我采取的辦法是,，只要和他在一起，就給他下達(dá)“識(shí)字任務(wù)”,。走在路上,，我會(huì)突然指著商店的牌子或標(biāo)志告訴他：“這個(gè)字我們剛學(xué)過，還記得嗎,？”他有時(shí)候會(huì)像小孩子一樣興奮地告訴我：“啊,，這個(gè)字叫‘天’，那個(gè)是‘門’”,。擺脫了課本的任務(wù)學(xué)習(xí)法對(duì)于像卡洛斯這樣的成年人其實(shí)更有效,。去年，為了學(xué)好漢字,，卡洛斯讓我為他專門設(shè)計(jì)了一款學(xué)習(xí)詞匯的電子游戲,，游戲完成后他愛不釋手，玩得不亦樂乎,。

　　還有什么比擁有這樣積極勤奮的學(xué)生更讓老師開心的呢,？受卡洛斯影響，我充滿了工作動(dòng)力,，覺得自己有責(zé)任幫助他掌握漢語,，了解中國(guó)文化，也對(duì)自己的海外中文教師工作充滿成就感,。(李瑩瑩)