中國(guó)僑網(wǎng)1月8日電 據(jù)西班牙《歐華報(bào)》報(bào)道,，西班牙愛(ài)華中文學(xué)校教師李小樂(lè)在參加“完美”遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)后，日前發(fā)表培訓(xùn)心得文章,，全文摘編如下：

　　2015年11月17日,，我有幸參加了學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)課堂培訓(xùn)活動(dòng)，聽了李頔老師的精彩演講,，感覺(jué)受益匪淺,，結(jié)合其它老師幾段視頻課程，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得,。

　　一,、課堂管理和領(lǐng)導(dǎo)力方面

　　李頔老師說(shuō)過(guò)的一句話我記得特別清楚，“老師一定要與學(xué)生有眼神的交流,，如果老師看到的是學(xué)生的眼睛,，那證明課堂內(nèi)容吸引了你的學(xué)生,，如果老師一抬頭,，看到的是學(xué)生大部分的腦門,，那就說(shuō)明課堂失敗了”,。我覺(jué)得很有道理,，在實(shí)際的課堂操作中的確是這樣的,。老師和學(xué)生們的眼神交流真的特別重要,，除了能感知他們有沒(méi)有對(duì)課堂內(nèi)容感興趣之外,，還能通過(guò)眼神感知他們是否理解了老師講的內(nèi)容,，還能有效防止學(xué)生走神和搞小動(dòng)作。

　　在課堂上能否吸引住學(xué)生,，就要提到李頔老師說(shuō)的備課方面了,。這一點(diǎn)我也深有感觸。我自己覺(jué)得備課非常重要,，每一堂課前我都會(huì)認(rèn)真寫好備課筆記(附上我的部分教案筆記),，尤其是怎么把這堂課的內(nèi)容有趣生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，我總是在腦子里設(shè)想好幾種思路,，最后敲定一個(gè)把它寫出來(lái)。當(dāng)課堂上我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們津津有味地聽著,，積極活躍參與著,，我就像打了一場(chǎng)勝仗一樣，特別開心,！

　　關(guān)于課堂管理方面給我印象很深的就是李頔老師提到的“復(fù)式教學(xué)”,。在海外確實(shí)存在著這種情況，一個(gè)班級(jí)，學(xué)生年齡不均勻,，接受能力不均勻，中文底子不均勻,。面對(duì)這個(gè)特殊教學(xué)對(duì)象,，我們就必須用到“復(fù)式教學(xué)”。我們學(xué)校有一個(gè)總的教學(xué)要求就是：抓中間,，帶兩頭,，爭(zhēng)取不同接受能力和年齡的學(xué)生都能“吃得飽”和“消化得了”。當(dāng)然這需要不斷修煉老師眼觀六路,，耳聽八方的本領(lǐng)，在保證照顧到每一個(gè)學(xué)生的同時(shí),，維持好課堂紀(jì)律,，保證課堂不亂套。當(dāng)然,，關(guān)于紀(jì)律這一點(diǎn)還需要結(jié)合李頔老師的課堂“無(wú)痕化管理”方法，爭(zhēng)取課堂紀(jì)律管理的最小干擾化,。

　　二,、關(guān)于寫作課

　　李頔老師關(guān)于作文寫作課的演講也讓我記憶尤深,，從初級(jí)到高級(jí)寫作,，涉及范圍很廣,，講得既透徹又全面,。因?yàn)槲椰F(xiàn)在教的是二年級(jí),，結(jié)合我自己的實(shí)際情況，我有兩點(diǎn)體會(huì)特別深刻,。

　　海外學(xué)生的中文功底相對(duì)來(lái)說(shuō),，都比較薄弱，因?yàn)橹形囊呀?jīng)不是他們的母語(yǔ)了,，他們一個(gè)星期才上一次課,，所以學(xué)得很慢，也很吃力,。我的這些學(xué)生中,，他們有的有標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)表達(dá)能力，但也有一些學(xué)生連口語(yǔ)表達(dá)都不是特別好,，讓他們開始接觸作文訓(xùn)練更是難上加難。李頔老師說(shuō)得很對(duì),，作文教學(xué)要一步一步來(lái),，要從詞匯到語(yǔ)句，再?gòu)恼Z(yǔ)句到段落,，最后到寫文章,，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。所以我也準(zhǔn)備按照這一個(gè)過(guò)程來(lái)慢慢培養(yǎng)我的學(xué)生,。

　　首先,，我認(rèn)為他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量了,，我準(zhǔn)備從寫句子開始對(duì)孩子們進(jìn)行下一步的訓(xùn)練。從最簡(jiǎn)單的看圖寫句子開始,，先說(shuō)一說(shuō),，再動(dòng)筆寫一寫。聽完李頔老師的課,，讓我對(duì)二年級(jí)初級(jí)作文課有了清晰的定位,。

　　再一個(gè)就是學(xué)寫比喻句這一段給我印象特別深刻。二年級(jí)的課堂練習(xí)有好多都是關(guān)于仿寫比喻句,，我講了好多遍,，可發(fā)現(xiàn)學(xué)生們掌握得就是不太好,。這次他們寫了“我爸爸長(zhǎng)得很像我爺爺”，我給他們指正錯(cuò)誤的地方了,，可過(guò)幾天再做練習(xí)的時(shí)候,，他們又會(huì)這樣寫“前面的那個(gè)人很像我姐姐”?？粗鴮W(xué)生們寫的這些話,，我真是又好笑又好氣，講了好多遍的東西,，他們總是能換著方式出錯(cuò),。而這次聽了李頔老師的課,，我有一點(diǎn)小啟發(fā),，那就是，除了告訴他們比喻句是兩個(gè)不同類的事物相比較之外,，還可以借助圖片來(lái)對(duì)他們進(jìn)行專門的比喻句訓(xùn)練,，這是我以前沒(méi)有想到的。

　　比如,，李頔老師在課件中展示了一幅云的圖片,，這片云很像一只鷹在翱翔，我覺(jué)得很生動(dòng),，以后可以借助這種方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行比喻句的強(qiáng)化訓(xùn)練,，從而來(lái)達(dá)到熟練應(yīng)用的效果,。

　　以上是我參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一些心得,，總結(jié)起來(lái)可能只是些只言片語(yǔ)，但有些方法已經(jīng)在實(shí)際課堂操作中開始應(yīng)用了,。我非常榮幸能參加此次活動(dòng),，謝謝“完美”遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的精彩設(shè)計(jì)。