走進(jìn)印尼尋常百姓的家里,，你會發(fā)現(xiàn)許多家庭都有不同的“中國制造”家電用品。很多印尼人喜歡吃面,，面是從中國傳過來的,。走進(jìn)印尼菜市場，你會聽到豆腐,、豆芽的叫法,，這也由漢語直譯過來。而歷史上鄭和七下西洋到印尼,，更是中印尼經(jīng)貿(mào)與人文交流的傳統(tǒng)佳話,。

　　如今，拓展人文交流,，促進(jìn)中印尼合作共贏,，成為印尼社會的一種共識。

　　華文教育正在加強(qiáng)

　　小太陽三語國民學(xué)校在泗水當(dāng)?shù)?，是?guī)模比較大的華文學(xué)校,。主任張玲玲告訴記者，所謂“三語”,，是指印尼語,、英語和漢語。

　　張玲玲今年60多歲了,，正在為學(xué)校師資力量的匱乏發(fā)愁,。“學(xué)校目前都是像我一樣的老一輩老師,，以前我們都讀華文學(xué)校,，能說流利的華語”。

　　華文師資力量面臨斷層,，在印尼有普遍性,。印尼本是東南亞華僑華人最多的國家之一,，華文也是華僑華人家庭的傳統(tǒng)教育內(nèi)容，但印尼曾一度叫停華文教育,，華文學(xué)校,、華文報刊多年萎縮。

　　上世紀(jì)末和新世紀(jì)以來,，印尼政府開始改變這種狀況,，有關(guān)法規(guī)政策有利于華文教育發(fā)展。隨著中印尼經(jīng)貿(mào),、文化的擴(kuò)大交流,，需要華文機(jī)會大幅增長，華文學(xué)校擴(kuò)大,，華文教師面臨匱乏,。年輕的華文教師都是從高中畢業(yè)之后才學(xué)漢語，每年東爪哇都會派二三十名高中畢業(yè)生去福建的華僑大學(xué),、廣東的幼師或職業(yè)技術(shù)學(xué)校,，而來就讀暨南大學(xué)華文學(xué)院的印尼學(xué)生更是日漸增多。讀完大學(xué),，回印尼后都可以當(dāng)華文老師,。“我們需要中國人過來擔(dān)任老師,，而不是‘半路出家’的人,，我們的師資如果沒有中國的支持真的不行?！睆埩崃崽拐\地說,。

　　在印尼第二大城市泗水采訪時，記者與印尼東爪哇中華總商會副主席胡建章先生有一席深談,，這位祖籍廣東的華人,，對中華文化有著深厚情感，他也以自己獨(dú)特的方式傳承著中華文化,。胡建章從13歲開始學(xué)“中國功夫”,，如今在泗水經(jīng)常舉辦舞龍舞獅活動，日常以打詠春拳和舞珠拳影響身邊的人,。他還每年在泗水舉行武術(shù)比賽,，吸引更多的人了解中華文化。

　　胡建章期待：“作為華裔,，我們已經(jīng)融入印尼命運(yùn)共同體,。為了印尼更好發(fā)展，我們也要傳承發(fā)展好中華文化，為中印尼合作共贏發(fā)展迸發(fā)活力,?！蹦┝耍貏e希望記者傳播這一信息：“希望有更多有志華文教育的中國年輕人來印尼發(fā)展華文教育,，促進(jìn)中華文化與印尼文化更好融合,。”

　　兩國互相承認(rèn)學(xué)位

　　2015年3月28日,，中國發(fā)改委,、外交部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布《推動共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》,，“一帶一路”規(guī)劃正式出臺,，拓展文化交流的愿景更為廣闊。

　　隨著兩國“一帶一路”的合作加深,，兩國間的人文交流,、社會交流也正在加強(qiáng)。印尼大學(xué)國際關(guān)系講師,、印尼總統(tǒng)專屬中文翻譯林優(yōu)娜介紹,，印尼國家旅游部正在推動中印尼之間的旅游交流，希望到2020年往來兩國之間的游客可以達(dá)到2000萬人次,。印尼海事與資源統(tǒng)籌部副部長助理阿尤迪亞·卡拉克進(jìn)一步介紹：“為此，印尼將著力推出若干項措施,。其一是中國游客入境免簽證,，其二是印尼在發(fā)展旅游的同時與環(huán)保保持平衡，其三是印尼將加強(qiáng)旅游景點(diǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，其四是重點(diǎn)發(fā)展幾個旅游地區(qū),。當(dāng)然，我們同時也要努力培養(yǎng)更多中印尼文都通的導(dǎo)游,?！?/p>

　　在印尼海事與資源統(tǒng)籌部的采訪中，記者還得知,，中國與印尼已簽署140多項合作協(xié)議,，兩國人文交流與拓展正在有關(guān)政策、合作協(xié)議引導(dǎo)下全方位推進(jìn),。隨著“一帶一路”的促進(jìn)與深化,，“發(fā)展共同體”、“利益共同體”在不斷促進(jìn),，形成“命運(yùn)共同體”的趨勢日益顯現(xiàn),。

　　阿尤迪亞·卡拉克對此認(rèn)同。他還具體介紹：在兩國2005年簽署的五項重大協(xié)議中,，有一項是由印尼科學(xué)研究部門與中國教育部門簽署的,，主要內(nèi)容是互相承認(rèn)兩國學(xué)位,，確認(rèn)兩國之間高等教育的程度，成立一個相互交流高科技的機(jī)構(gòu),，以及共同成立一個學(xué)術(shù)交流的研究機(jī)構(gòu),。(喻季欣 張林 湯銘明 高麗)