在百度、知乎等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)里，關(guān)于外國(guó)人在學(xué)習(xí)中文過程中遇到困難的帖子很多,，而許多人的難點(diǎn)都集中在聲調(diào)與近義詞上,。“為什么會(huì)有很多聲調(diào),？” “為什么這么念就不是原來的意思？”“‘寒’和‘冷’有什么區(qū)別？”“‘很’‘非?！帧貏e’和‘相當(dāng)’都是一個(gè)意思嗎？”……

　　可能對(duì)中國(guó)人來說上述問題根本不是問題,，但對(duì)于母語非漢語的外國(guó)學(xué)習(xí)者來說,，這些問題往往成為攔路虎，困擾著他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程,。那么,，如何“對(duì)癥下藥”破解這些難點(diǎn)呢,？

　　校準(zhǔn)聲調(diào) 才能說得明白

　　“ma”的發(fā)音可以代表“媽、麻,、馬,、罵”；“zhu zi”的發(fā)音可以理解為“珠子,、竹子,、主子、柱子”,；“tong zhi”的發(fā)音可以理解為“通知,、同志、統(tǒng)治,、痛指”……同一個(gè)發(fā)音,，理解不同，它們的詞義也相差萬里,。

　　“我剛到北京時(shí),，來到北大附近的一家旅館住宿，旅館下面是一家餃子館,。因?yàn)橹皩W(xué)過一些基礎(chǔ)漢語,，所以我很自信地問接待員：‘你好，這里水餃一晚多少錢,？’接待員被我問懵了,。幸虧遇上一位德國(guó)人，他的漢語很好,，我用英語告訴他我的問題,，他把我的意思轉(zhuǎn)達(dá)給接待員。接待員聽明白后哈哈大笑,，說‘水餃’與‘睡覺’可差多了,，我還以為你問‘水餃一碗多少錢’呢。從那以后,，我學(xué)習(xí)生詞時(shí)首先注意其聲調(diào),，然后才去看字的寫法?！表n國(guó)留學(xué)生羅道勛回憶起語調(diào)讓自己遇到的尷尬時(shí)如是說,。

　　北京語言大學(xué)吉爾吉斯斯坦留學(xué)生毋梅學(xué)習(xí)漢語已經(jīng)兩年半了，談起在漢語學(xué)習(xí)中遇到的困難時(shí),，她說：“我的母語吉爾吉斯語沒有聲調(diào),，所以我在學(xué)漢語時(shí)有點(diǎn)兒吃力，比如‘我想問一下’ 的‘問’,，有時(shí)會(huì)說成‘吻’,。這樣就會(huì)產(chǎn)生一些理解上的歧義,。所以我在學(xué)習(xí)時(shí)，一邊朗讀,，一邊按老師教的用手指比劃聲調(diào),。為了掌握好聲調(diào)，我會(huì)把課文里的每一個(gè)字都標(biāo)注上聲調(diào),，并反復(fù)朗讀,。這樣才能對(duì)正確的漢語聲調(diào)產(chǎn)生深刻印象?！?/p>

　　漢語作為第二語言的習(xí)得和教學(xué)研究方面的專家,、北京語言大學(xué)漢語進(jìn)修學(xué)院副教授陳默則分享了他的研究心得：“母語是否是聲調(diào)語言對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語聲調(diào)影響很大。母語中有無聲調(diào)語言背景,，也決定了學(xué)生面臨的不同困難,。如：泰語是聲調(diào)語言，具有泰語語言背景的學(xué)生要辨析泰語與漢語聲調(diào)的異同,；英語是非聲調(diào)語言,，具有英語語言背景的學(xué)生要建立起聲調(diào)意識(shí)，明確區(qū)分漢語的四個(gè)聲調(diào),。而漢語教師在教外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語聲調(diào)的過程中,，要特別注意通過多種手段的綜合運(yùn)用，幫助其建立或提高聲調(diào)意識(shí),，即調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的視覺,、聽覺和動(dòng)覺來進(jìn)行聲調(diào)的產(chǎn)出和感知訓(xùn)練?！?/p>

　　明晰詞義 才能表達(dá)準(zhǔn)確

　　“舟”與“船”詞義相近；“看”與“瞧”詞義相近,；“相信”與“信任”詞義相近……但相近并不是相同,。“舟”和“船”有在古代使用和在現(xiàn)代使用的區(qū)別,；“看”和“瞧”一個(gè)表示動(dòng)作,，一個(gè)表示狀態(tài)；“相信”和“信任”前者表意程度較輕,，而后者表意程度較深……要想表情達(dá)意貼切恰當(dāng),，就不得不精心選用漢語詞匯。豐富繁雜的近義詞也是漢語表達(dá)細(xì)致精妙的體現(xiàn),。

　　在學(xué)習(xí)漢語過程中,，羅道勛同樣也為近義詞所困擾?！敖形乙恢睙赖木褪菨h語的近義詞,。比如,，焦慮，英語中就是anxious,，其近義詞有restles,、jittery等，總的來講不算很多,。然而,，漢語中‘焦慮’的近義詞無數(shù)。憂慮,、發(fā)愁,、擔(dān)憂、焦急,、緊張,、急切、憂心,、惶惶等,，若再加上有關(guān)焦慮的成語，那就更數(shù)不過來了,。漢語的近義詞不僅多,，而且用法都不一樣，即它們要在具體情況下具體使用,?！疄槭裁匆眠@個(gè)詞’的困惑時(shí)常浮現(xiàn)在我腦海里?！绷_道勛說,。

　　“有一次，我和老師在討論導(dǎo)游應(yīng)該考慮到游客的感受時(shí),，我說：‘我們要照顧他的感覺,。’老師看了我一眼說：‘高山,，你應(yīng)該說照顧他的感受,，雖然‘感受’和‘感覺’是近義詞，但是這個(gè)搭配是不對(duì)的,?！笪胰ゲ殚喠恕杏X’‘感受’的差別，認(rèn)識(shí)到了要對(duì)近義詞區(qū)別對(duì)待,?！眮碜园＜暗谋本┱Z言大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院在讀博士生高山說。

　　“區(qū)分近義詞首先要對(duì)組成近義詞的語素進(jìn)行分析。如‘面臨’和‘面對(duì)’這組近義詞,?！R’本義是高高在上，向下俯視,。這種居高臨下的姿勢(shì)讓人聯(lián)想到在上面監(jiān)視下面的一切,，所以‘臨’有‘統(tǒng)治’的意思，從而引申為從位尊者到位卑者處也稱做‘臨’,，以此表示敬意,，如‘光臨’‘蒞臨’。另外,，從高處向下俯視都是臨近邊緣,，所以‘臨’又有‘臨近’的意思，如‘臨水’‘臨河’,，這個(gè)意義進(jìn)一步引申可以構(gòu)成‘臨街’‘臨近’,，還可以構(gòu)成‘臨走’‘臨時(shí)’‘臨死’等。當(dāng)臨近的不是物而是事情時(shí),，‘臨’就有了‘面對(duì)’的意思,。而站在高處向下看是有一些危險(xiǎn)的，所以發(fā)展到現(xiàn)代漢語,，它的賓語常常是‘困難,、危險(xiǎn)、死亡,、困境,、壓力’等一些具有負(fù)面意義的詞語?！畬?duì)’是相互應(yīng)答,、兩兩相對(duì)的意思，所以側(cè)重的是‘面對(duì)’的意思,。其次要對(duì)近義詞內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行分析,。如‘說明’和‘解釋’這組近義詞?！f明’是一個(gè)動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，‘說’的結(jié)果是‘明’,；‘解釋’是并列結(jié)構(gòu),，‘解’和‘釋’都是動(dòng)詞，意思相近,。經(jīng)過這樣的分析,，學(xué)生就會(huì)明白‘這個(gè)問題老師給我們說明清楚了’這樣的句子的錯(cuò)誤之處，就是一個(gè)動(dòng)詞后面不能同時(shí)帶有兩個(gè)補(bǔ)語‘明’和‘清楚’,?！?北京語言大學(xué)漢語進(jìn)修學(xué)院副教授楊雪梅舉例說,。

　　對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)中文學(xué)院副教授唐興全認(rèn)為，漢語學(xué)習(xí)者在漢語四聲使用上常見的錯(cuò)誤可以用“一聲不夠高,，二聲上不去,，三聲拐不了，四聲下不來,，輕聲總跳槽”來概括,。我們?cè)谝呀ǔ傻母鱾€(gè)中介語語料庫(kù)中發(fā)現(xiàn)，近義詞的混淆是來華留學(xué)生在書面表達(dá)中出現(xiàn)頻率非常高的偏誤類型,。這也和部分漢語教師在講解近義詞時(shí)偏重抽象分析,，用例區(qū)分度小有關(guān)?！皩?duì)癥下藥”破解漢語學(xué)習(xí)難點(diǎn),，要建立在漢語教師扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)者母語背景的了解之上。

　　聲調(diào),、近義詞既是漢語學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，也是掌握漢語的重點(diǎn)。聲調(diào)準(zhǔn)確了,，近義詞搞懂了,，才能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。(凌波)