開欄的話

　　在我國高等教育由大向強邁進的過程中，廈門大學,、蘇州大學等高校走出國門到境外辦學,，成為中國高等教育的新名片。穩(wěn)妥推進新時期境外辦學,，讓我國高校有勇氣更有底氣走出國門，在各國境外辦學浪潮中樹立“中國樣板”,。

　　今年4月,，廈門大學馬來西亞分校在當?shù)卣惺樟?08名預科生。這成為繼今年2月首批入學的203名馬來西亞學生之后,，又一批加入廈大馬來西亞分校大家庭的“新成員”,。今年9月，這所大學又迎來第一批來自中國大陸的學生,。

　　隨著一批批年輕學子的加入,，這個位于馬來西亞雪蘭莪州約900畝的廈大分校校園呈現(xiàn)出蓬勃生機和旺盛活力，與廈大校本部一樣,，她在當?shù)匾脖环Q為“最美的校園”,。

　　連接歷史與未來

　　3年前，廈大馬來西亞分校第一次向外界“曝光”：2013年1月,，在馬來西亞總理納吉布見證下,，馬來西亞高教部部長向廈門大學校長朱崇實移交邀請函,，邀請廈大赴馬創(chuàng)辦分校。

　　消息一出,，引來諸多好奇與議論：廈大為什么有勇氣邁出這一步,？

　　朱崇實說，這里既有歷史的淵源,，也有現(xiàn)實的考量,。廈門大學由馬來亞愛國僑領(lǐng)陳嘉庚先生于1921年創(chuàng)辦，“馬來亞這塊美麗的土地哺育了陳嘉庚,，成就了陳嘉庚,。90多年之后，廈大回到嘉庚先生成長的馬來西亞創(chuàng)辦分校,，這是一個歷史的回饋,，是對陳嘉庚、對馬來亞的一種感恩”,。

　　馬來西亞總理中國事務特使黃家定認為,，廈大是一所與東南亞接觸較廣、國際化傾向比較明顯的中國重點高校,，有很多學科如海洋,、化學、化工,、信息,、能源、金融,、會計,、中西醫(yī)、東南亞研究等都是中西兼容,，有很強的學術(shù)品牌,，在東南亞具有很高的學術(shù)聲譽。

　　與此同時,，馬來西亞深厚的華文土壤及華文高等教育的稀缺也為一所中國大學的到來醞釀著機遇,。廈大副校長鄔大光介紹，馬來西亞華人華僑眾多,，人數(shù)600多萬,，占馬來西亞總?cè)丝诘乃姆种弧Ｍ瑫r,，馬來西亞也是東盟各國華文教育開展最好的國家,，保留了完整的從小學到高中的華文教育體系。廈大在馬辦分校對提升華文教育有極大裨益,，受到當?shù)厝A人華僑的普遍歡迎,。

　　挑戰(zhàn)與創(chuàng)造并存

　　馬來西亞分校選址雪蘭莪州沙叻丁宜，這里距吉隆坡國際機場15分鐘車程,，距馬來西亞聯(lián)邦行政中心布城20多分鐘車程,，交通便利、環(huán)境優(yōu)美,，但最初,，校址所在地還是一片原始棕櫚林。

　　由于歷史文化,、法律制度背景差異,，在異國他鄉(xiāng)建設一所大學的難度遠超人們的預料，也是擺在第一個“吃螃蟹”的廈大建設者面前無法回避的問題,。

　　兩年來,，負責基建工作的廈門大學校長助理張建霖，由于經(jīng)?！芭荨痹诠さ?，與各國的工人、監(jiān)理,、工程師們打交道,，大嗓門和黝黑的皮膚成了他最鮮明的特點。

　　正是這樣一種敢為人先的精神和拓荒者的智慧,，加上當?shù)卣?、社會各界和華人華僑的全力支持，一所中國的大學校園在不到兩年的時間內(nèi)拔地而起,，創(chuàng)造了令馬來西亞總理稱贊的“廈大速度”,。如今，芙蓉湖,，嘉庚風格的圖書館,、校舍，現(xiàn)代化的游泳池……廈大校園的基本元素已在分校成功“克隆”,。

　　基礎建設僅僅是第一步,，接下來的教學、管理,、師資建設等種種挑戰(zhàn)接踵而至,，不停地考驗著這群來自中國的高等教育工作者。

　　萬里長征第一步

　　分校已經(jīng)正式開學,，各項工作已步入正軌,，開局良好，但這只是萬里長征的第一步,。

　　在教育高度競爭化的馬來西亞,，生源成為每所學校面對的首要壓力,。目前，馬來西亞約有100多家高校具有學士學位授予資格,，其中還有英國,、澳大利亞等十多所名校的分校。廈大馬來西亞分校校長王瑞芳說,，“在這種壓力下,，如何突出辦學優(yōu)勢和特色，提高辦學質(zhì)量,，吸引優(yōu)秀生源,，是我們心里時刻緊繃的一根弦?！贝送?，在馬來西亞和中國教育部門的關(guān)心支持下，除了已就學的首批馬來西亞學生和預科生,，500名來自中國的第一批學生也于今年9月入學,，吸引優(yōu)質(zhì)生源并為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源是下一步最關(guān)鍵的任務。

　　分校三分之一的教師均為廈大的高水平教授,，其余將從馬來西亞當?shù)丶叭蛘衅?。不過，挑戰(zhàn)同樣蘊藏著機遇,。著名高等教育專家潘懋元表示,，廈大馬來西亞分校既是廈大走出去的通道，又能成為廈大學習別國高教管理和改革的“窗口”,，“透過它,，可以學習馬來西亞當?shù)馗咝＜巴鈬髮W分校的辦學經(jīng)驗和失敗教訓”。

　　馬來西亞分校辦學中遇到的一些問題也會在一定程度上牽引廈大校內(nèi)的綜合改革,。馬來西亞分校實行全英文授課,，但如果分校學生提出到廈大本部來交流，本部的課程體系,、教學理念是否能做到完全對接,？這在很大程度上促使廈大管理者思考如何推進課程體系的國際化、如何完善國際化人才培養(yǎng)體系,。

　　盡管任務艱巨,，困難重重，但是廈大馬來西亞分校的建設適逢中國“一帶一路”戰(zhàn)略機遇期,，這讓創(chuàng)辦者對分校的未來充滿信心,。“‘一帶一路’人才培養(yǎng)最好的方法應該是在跨文化當中，在相互欣賞,、學習,、生活當中來了解當?shù)匚幕⑼瑢W間的情誼,?！敝斐鐚嵄硎荆瑥B大將堅決按照高等教育的規(guī)律來辦學,，以學生為本，以教學質(zhì)量為主線,，努力把馬來西亞分校辦成中國高等教育和中國文化“走出去”的典范,。(本報記者 馬躍華 本報通訊員 李靜)