教育國際化已成為我市(泰州市)教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務(wù)之一。早在2012年,，市教育局出臺的教育轉(zhuǎn)型升級“163”行動(dòng)計(jì)劃中,，便明確提出要扎實(shí)推進(jìn)“國際教育拓展工程”,，把引導(dǎo)師生借鑒世界先進(jìn)理念,、培養(yǎng)學(xué)生多元文化理解能力和國際競爭意識擺在重要位置,，從而不斷推動(dòng)教育國際化在多樣性、全面性和系統(tǒng)性上實(shí)現(xiàn)新突破,。

　　“以現(xiàn)代教育國際化促進(jìn)國際教育特色化”,；深入推進(jìn)課程教學(xué)改革，創(chuàng)新實(shí)施素質(zhì)教育“5+2”工程,；深入開展“泰州教育大閱讀”，引領(lǐng)中小學(xué)生廣泛涉獵國外經(jīng)典名著……眾多實(shí)實(shí)在在的舉措已成為我市近幾年以及未來教育發(fā)展的重要支點(diǎn),。

　　大力增強(qiáng)學(xué)生國際素養(yǎng)

　　今年6月,，江蘇省姜堰第二中學(xué)國際班學(xué)生陸續(xù)收到了來自澳大利亞名校——墨爾本大學(xué)和悉尼大學(xué)的錄取通知書,，又一批學(xué)子即將赴海外留學(xué)深造,。

　　如此驕人成績的背后，離不開該校從辦學(xué)至今一以貫之的國際化辦學(xué)理念,?！胺较?qū)α耍胺降穆穼⒉辉龠b遠(yuǎn)?！苯K省姜堰第二中學(xué)校長陳余根說,，學(xué)校作為全省300所四星級高中的第二方陣，僅憑現(xiàn)有生源,，高考成績根本無法與第一方陣學(xué)?！拜^勁”。在當(dāng)今全球化教育的時(shí)代大背景下,，只有堅(jiān)守“四開”理念,，增強(qiáng)學(xué)生國家認(rèn)同感、歸屬感,，全面促進(jìn)師生國際素養(yǎng),，才能走出一條具有自己特色的多元化辦學(xué)道路。

　　據(jù)了解,，姜堰二中國際班自2010年開辦以來,，已培養(yǎng)出四屆100余名學(xué)生，近40名學(xué)生就讀于澳大利亞墨爾本大學(xué),、澳大利亞國立大學(xué)和悉尼大學(xué)等世界名校,。

　　江蘇省姜堰第二中學(xué)的發(fā)展，可以說是我市推進(jìn)教育國際化的一個(gè)生動(dòng)縮影,。近年來,，我市積極探索有利于學(xué)生多渠道升學(xué)、多樣化成長的高中辦學(xué)模式,，全力推進(jìn)學(xué)生國際素養(yǎng)?，F(xiàn)有6所普通高中舉辦國際班，在省泰州中學(xué)重點(diǎn)打造國際班品牌項(xiàng)目,，全市國際班每年招生250人左右,。課程開設(shè)以英國、澳大利亞高中課程為主,，取得了良好的辦學(xué)成績,。

　　“重視立足課堂，堅(jiān)持在日常教學(xué)中滲透國際理解教育思想,，讓課堂成為開展國際理解教育的主陣地,。”市教育局國際處處長秦桂明說,，了解國際理解教育不僅僅指了解國外的文化,，更強(qiáng)調(diào)對民族精神的弘揚(yáng)。近年來,，我市在校本課程中不斷豐富民族文化內(nèi)容,，各中小學(xué)校分別開設(shè)了書法、民樂、國畫等校本課程,，引導(dǎo)學(xué)生在民族藝術(shù)殿堂中豐盈內(nèi)心世界,，產(chǎn)生對民族文化的認(rèn)同感，接受較為系統(tǒng)的國際理解教育,，開拓了國際視野,，使學(xué)生學(xué)會國際溝通、尊重各國文化,，有力促進(jìn)國際多元文化的融合,。

　　全力推進(jìn)國際互訪交流

　　“國際化教育”如今已是個(gè)熱門的詞語，但在省泰中附中政治老師王海琴看來,，國際化教育不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會各種語言,，而是要真正了解各國文化，能順利與國際小伙伴交流,。

　　2015年10月22日,，省泰中附中校門口，不少學(xué)生和家長紅著眼睛,，依依不舍地送別他們相處了一周的好朋友——來自英國博航特中學(xué)的30多名師生,。在過去的7天里，金發(fā)碧眼的英國中學(xué)生分別住在結(jié)對學(xué)生家中,，和他們同吃同住,，一起上課，一起逛街,，一起感受中西文化的差異,。一周的時(shí)間，他們建立了深厚的友誼,。

　　“我們也有社團(tuán),，但學(xué)校從來沒有書法課程。太有意思了,，中國的課很有趣,。”說起自己在省泰中附中上的課,，英國學(xué)生莉莉興致盎然,。“除社團(tuán)課,，我們還一起上了中國文化課、體育課,，上課時(shí)間,、方式完全不同，卻很有意思?！?/p>

　　省泰中附中初一(2)班陳彬鑫告訴記者,，英國學(xué)生特別懂禮貌，生活上也很自立,。特別是上課時(shí)的創(chuàng)新思維,，讓她感到很驚訝。同一個(gè)問題,，她們總是會從不同的角度來思考和解決,，她們對于生涯規(guī)劃也有很多自己的看法。

　　“教育國際化,，國際交流只是第一步,。”市教育局副局長孫平說,，隨著世界發(fā)展,，教育國際化已是一個(gè)全球趨勢。拓展學(xué)校資源,，在與友好學(xué)校結(jié)對交流中增進(jìn)自身的國際理解,，這已成為泰州教育國際化一大特色。目前,，全市共有38所學(xué)校與國(境)外學(xué)校建立友好關(guān)系,，以修學(xué)旅行或其他形式出境交流的學(xué)生每年達(dá)到300人次，境外學(xué)生來我市修學(xué)旅行達(dá)到400人次,。

　　作為教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容之一,，教育國際化不僅局限在國際交流上。面對世界的“漢語熱”的現(xiàn)象,，我市依托境外友好學(xué)校這個(gè)平臺,，成功說服外方學(xué)校向國家漢辦提出建設(shè)“孔子課堂”，全市參與共建的“孔子課堂”已有4所,，其中澳洲3所,、英國1所，在讀學(xué)生超過百名,。創(chuàng)新建成全市漢語國際推廣基地——省泰中京劇體驗(yàn)中心,，提供標(biāo)準(zhǔn)的對外漢語教學(xué)課件，供來泰訪問的國際團(tuán)組學(xué)習(xí)體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化,。

　　大力提升教師國際素養(yǎng)

　　孫平表示,，教師國際化素養(yǎng)提升培訓(xùn)目的是使教師形成教育國際視野，通曉國際教育理念和規(guī)則,，了解或掌握國際教育主流形態(tài),、成功經(jīng)驗(yàn)和不同的教學(xué)方式方法,，從而讓世界最新的教育理念更好地服務(wù)于我市素質(zhì)教育和課程改革。

　　“這是我當(dāng)老師以來最震撼的一次師訓(xùn),?！笔√┲袊H班一位老師說，今年暑假,，學(xué)校組織部分骨干教師,，赴英國當(dāng)?shù)貙W(xué)校開展研修互訪活動(dòng)。骨干教師們走進(jìn)當(dāng)?shù)刂行W(xué),，感受最原汁原味的英式課堂,。“英國的課堂信息化程度非常高,，學(xué)生人手一只ipad,，一些課堂任務(wù)直接在上面完成，很高效,。課堂也很開放,，老師們利用游戲情境式的手段調(diào)動(dòng)氣氛，讓學(xué)生完全沉浸其中,?！痹摾蠋熣f，這次骨干教師團(tuán)隊(duì)主要是英語老師,，每個(gè)老師都被安排住在當(dāng)?shù)匾粦羧思?，目的是希望讓老師們能切身感觸所在國的風(fēng)俗人情、行為習(xí)慣,、思想觀念,、成長環(huán)境。

　　而這次活動(dòng)也讓學(xué)校國際班一位姓范的負(fù)責(zé)人學(xué)到了最先進(jìn)的辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),。她感嘆說,，如今外國已形成一套完善嚴(yán)密的教學(xué)評估體系，基于大數(shù)據(jù)下的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)和教學(xué)互動(dòng)性嘗試,，讓教師實(shí)施分層教學(xué)更有針對性,，很值得借鑒。

　　據(jù)悉,，校長,、骨干教師海外研修或?qū)⒊蔀榻窈笪沂袔熧Y培訓(xùn)的一種新常態(tài)。值得期待的是,，在《泰州市教育國際化發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃》中,，已明確提出要進(jìn)一步完善市、市(區(qū)),、校三級境外培訓(xùn)體系和公派出國(境)訪學(xué)機(jī)制,，嘗試和蘇教國際等機(jī)構(gòu)合作舉辦海外教師進(jìn)修培訓(xùn)班,，擴(kuò)大境外培訓(xùn)規(guī)模，確保教師及管理人員出國培訓(xùn)比例達(dá)5%,。同時(shí)，我市也將擴(kuò)大漢語教師培訓(xùn)規(guī)模,，逐年增加外派優(yōu)秀漢語教師數(shù)量,。打造通曉國際教育的校長隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生涉外知識教育,，提高國際競爭意識和多元文化理解能力,。(童凱)