中新社悉尼6月4日電 題：悉尼華夏文化學校：用中國文化引導漢語教學

　　中新社記者 陶社蘭

　　“看到學生對學中文的興趣越來越大,，我特有成就感,。”悉尼華夏文化學校校長張晉說,。這位上世紀九十年代移民澳洲的北京人快人快語。

　　從最初的7個學生,，到現(xiàn)在擁有600個學生,；從最初的借用社區(qū)中心上課,，到現(xiàn)在有超過10所公立學校作為教學點,，張晉堅持了15年?；ㄩ_花落,，歲月更替，有些中文學校倒閉了,，而她的學校卻越辦越火,。她告訴中新社記者，訣竅就是用中國文化引導漢語教學,。

　　1990年,，張晉隨留學澳大利亞的丈夫林斌一起來到悉尼，落腳在Manly(曼利)一帶,。如同那個年代的許多中國留學生,，他們也經(jīng)歷了打工、開店的艱難過程,，漸漸地扎下根來,。2000年，5歲的兒子進入當?shù)氐膶W校就讀,。有一天,，兒子跟他們說，以后你們來接我,，就躲在樹后吧,，不要讓我的同學看到你們。因為我告訴他們,，我爸爸是英國人,。

　　“這是為什么呢？”張晉不理解,，也被深深地刺激到了,。原來，當時的華人并不多,，學校里只有3個亞裔學生,，多少會受到些冷落?！拔覀冊诩依镆彩墙毯⒆诱f中文的,。但這還不夠，我要讓更多的華人后代以及西方人的孩子學習中文，喜歡中國文化,?！?/p>

　　于是，張晉決定開辦一所中文學校,。每天晚上8點店鋪關(guān)門后,，她就開始準備教案。起初,，只有7個學生,，其中還包括她的兒子。對于學師范的張晉來說,，教學并不難,，但是，要找到適合當?shù)氐闹形慕虒W方式,，她還是經(jīng)過了痛苦的過程,。

　　教孩子們背兒歌，他們居然睡著了,。這讓張晉覺得很沮喪,。從悉尼大學進修第二語言專業(yè)后，她不停地試,，力求找到一種能激發(fā)孩子們學中文的興趣的方法,。“語言學習是枯燥的,，我想到了讓游戲介入,，通過這個方法，也讓孩子們了解中國文化,?！睆垥x說。

　　比如中國農(nóng)歷新年到了,，張晉讓孩子們畫燈籠,。有的孩子把燈籠畫成彩色的。張晉便在課堂上講解,，中國人過新年的吉祥顏色是金色,、紅色，所以要把燈籠畫成紅色的,。于是,，“紅燈籠”這個詞匯，更便于孩子們理解及學習,。

　　第二年,，張晉的學生就增加到20多個,。

　　5年前，林斌放棄了擅長的金融行業(yè),，和張晉一起開辦學校,。他們賣掉了原來的雜貨店，專心致志投入華文教育,。從多年的教學實踐中,，張晉完全依靠自己的探索，創(chuàng)新出“引導式教學”的路子,，希望用全新的本地化的教學理念,，帶給學生不一樣的,、更有價值的中文課堂,。

　　“比如說我們教寫毛筆字，學生們寫什么不重要,。我會告訴他們,，毛筆的筆桿是竹子做的，而竹子是熊貓的食物,，熊貓又是中國的國寶,，紙也是中國的四大發(fā)明。這就是‘引導式教學’,?！睆垥x說。

　　15年來,，張晉的教學方法得到越來越多學生和家長的認可,。事實上，早些年,，她借用布魯克維爾公立學校的教室教中文,，兩年后，校長就主動邀請她在學校開中文課?，F(xiàn)在,，華夏文化學校發(fā)展到16個校區(qū)，17個教學點,，遍布悉尼各地,。而墨爾本、布里斯班等地的一些中文學校也慕名前來觀摩,、學習他們的教學方法,。張晉的學生參加漢語水平考試，不用復習,，大多數(shù)都能考到滿分,。這些，為她從事中文教學帶來了極大的信心。困難仍然有,，但夫妻倆攜手同心,，樂此不疲。(完)