中新網(wǎng)長(zhǎng)沙6月17日電 (唐小晴 田天)6月中旬,，印尼華文教師對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)歷教育項(xiàng)目在湖南師范大學(xué)開(kāi)班,，并舉行課程面授。來(lái)自印尼雅加達(dá),、萬(wàn)隆,、山口洋、巴淡,、錫江等地的40余名印尼籍一線(xiàn)在職華文教師在湘開(kāi)啟20天的進(jìn)修生涯,。

　　這是湖南師范大學(xué)首個(gè)研究生層次境外辦學(xué)項(xiàng)目，也是中國(guó)海外交流協(xié)會(huì)啟動(dòng)的全國(guó)首批四個(gè)面向海外華文教師研究生學(xué)歷教育項(xiàng)目之一,，旨在推動(dòng)海外華文教育轉(zhuǎn)型升級(jí),，促進(jìn)海外華文教育標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化,、專(zhuān)業(yè)化,。

　　近年來(lái),，隨著印尼華文教育的復(fù)蘇，以及華文教育“輸血”與“造血”雙軌并進(jìn),，印尼華文師資隊(duì)伍已注入“新鮮血液”,，逐漸從過(guò)去的“青黃不接”，轉(zhuǎn)為年輕化,、學(xué)歷化,、專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化。但由于歷史原因,，印尼華文教育斷層時(shí)間較長(zhǎng),，教師斷層的問(wèn)題已成為制約華文教育發(fā)展的“瓶頸”，師資短缺,、知識(shí)結(jié)構(gòu)不足等瓶頸仍存在,。

　　此次來(lái)湘的40余名印尼一線(xiàn)在職華文教師以“80后”居多，年紀(jì)最小的24歲,。第三代華裔,、今年31歲的李振福已是印尼新光明印華學(xué)校的校長(zhǎng)。

　　李振福說(shuō),，因薪水不高,，印尼一些年輕的華文教師任教一段時(shí)間后，選擇從事中文翻譯,，導(dǎo)致印尼華文教師流失較快,。“山口洋這次來(lái)了7位華文教師,，我們想要通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)歷,，確保華文教師的穩(wěn)定性，同時(shí)帶給學(xué)生更多知識(shí),?！?/p>

　　年紀(jì)較長(zhǎng)的林莉萍現(xiàn)為印尼雅加達(dá)圣光中小學(xué)中文部主任，她學(xué)中文的渠道來(lái)自中國(guó)的武俠小說(shuō),，有10余年華文教育執(zhí)教經(jīng)驗(yàn),。“印尼華文教育變得欣欣向榮,，本土華文教師快速增加,。”林莉萍說(shuō),，她提高學(xué)歷是為了輸送更專(zhuān)業(yè)的華教知識(shí),。

　　1999年以來(lái)，湖南與印尼各華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)和學(xué)校保持長(zhǎng)期友好合作,，多次承辦華校校董,、校長(zhǎng)及師資培訓(xùn),，培訓(xùn)華文教師1000余人，舉辦學(xué)歷教育,，培養(yǎng)印尼學(xué)歷生200余人,。印尼雅加達(dá)華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)學(xué)歷班辦公室主任吳莎麗說(shuō)，從中國(guó)進(jìn)修回印尼的年輕本土華文教師都接受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育,，掌握了一定教學(xué)法,，有的已接過(guò)老一輩華文教師的重?fù)?dān)，成為當(dāng)?shù)厝A文教育的骨干,。

　　湖南師范大學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院是“國(guó)僑辦華文教育基地”,，通過(guò)舉辦漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)學(xué)歷班，為印尼培養(yǎng)了大批本土華文骨干教師,。湖南師范大學(xué)副校長(zhǎng)蔣新苗說(shuō),，隨著中國(guó)國(guó)際地位的不斷提升，漢語(yǔ)和中華文化彰顯出令人矚目的魅力,，加之中國(guó)政府提出的“一帶一路”倡議,，海外華文教育和漢語(yǔ)國(guó)際傳播迎來(lái)了歷史性機(jī)遇。此次對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生項(xiàng)目,，有利于為印尼培養(yǎng)高層次語(yǔ)言傳播人才,。(完)