新華社倫敦7月1日電 通訊：“雖不到三十,，早已而立”——英國漢語教學研究會成立20周年側(cè)記

　　新華社記者張代蕾

　　20年前,，一群英國高等院校的漢語教師自發(fā)成立英國漢語教學研究會，他們定期舉辦學術(shù)會議，與全球各地的漢語教師切磋教學經(jīng)驗,。20年間，這個協(xié)會見證了“漢語熱”在英國及歐洲的興起,，也為中華文化在海外的傳播做出了不可替代的貢獻,。

　　6月28日至30日在南安普頓大學舉行的第15屆英國國際漢語教學研討會期間，作為主辦方的英國漢語教學研究會舉辦了成立20周年慶?；顒?。近百名會員與來自美國,、法國、意大利,、新加坡等多個國家的同仁一道,，探討國際漢語教學最新趨勢和研究成果，也交流和分享彼此在漢語教學中的成就與挑戰(zhàn),。

　　“看到學生從剛?cè)胄r一點兒漢語都不會說,，到畢業(yè)時能講一口流利的普通話，我感到非常欣慰,，也為自己的工作而自豪,。”倫敦攝政大學漢語老師李明芳說,。她是英國漢語教學研究會的資深會員,，已入會18年。她回憶道,，剛?cè)霑r,，英國高校里選擇漢語課程的學生非常少，她只能做兼職老師,。2001年,，倫敦攝政大學歐洲商學院開設(shè)漢語專業(yè)，最初只有兩三個學生,。如今,，漢語已經(jīng)成為該學院第三大語言專業(yè)，學生越來越多,。

　　“雖然教西方學生漢語很辛苦,，但這絲毫不影響我的工作熱情。作為一名漢語教師,，推動漢語學習責無旁貸,。”李明芳說,。

　　正是出于這份對漢語教學的熱愛和堅持,，加入英國漢語教學研究會的漢語老師人數(shù)逐年遞增，這個非營利性學術(shù)組織的規(guī)模和影響力不斷壯大,。

　　研究會現(xiàn)任主席郭志巖說,，1997年建會之初，會員只有來自英國7所大學的8名漢語教師,，如今會員人數(shù)已增加到90多名,，分別來自英國30多所開設(shè)漢語課程的高校。為了提高教學效果,，教師們除了定期交流,，還結(jié)合課堂實踐經(jīng)驗自己動手編寫漢語教材,，成立專家組，培養(yǎng)新的師資力量,。

　　“80后”女孩王冬碩2012年到曼徹斯特大學當漢語老師,，同年加入漢語教學研究會。她說：“我從英國大學畢業(yè)后找的第一份工作就是教漢語,。在教學過程中,，我對漢語的熱愛之情也被不斷激發(fā)。高級漢語課程上學生們討論的許多話題都與中國發(fā)展密切相關(guān),，包括‘二孩’政策,、航天事業(yè)發(fā)展、‘一帶一路’等等,。學生對漢語感興趣實際上是對中國文化,、經(jīng)濟發(fā)展感興趣,。這讓我有深刻的文化認同感,、自豪感?！?/p>

　　漢語學習熱的出現(xiàn)和持續(xù),，與中國的快速發(fā)展密不可分，也與中英兩國之間文化,、經(jīng)濟合作的發(fā)展步伐一致,。英國近年不僅在越來越多高校開設(shè)系統(tǒng)性的漢語課程，還著手在中小學校推廣漢語教學,。

　　去年9月,，英國教育部啟動“卓越漢語教學”項目，投資100萬英鎊(約合882.7萬元人民幣),，計劃4年內(nèi)培養(yǎng)至少5000名能流利使用漢語的中學生,。項目負責人介紹說，目前已有14所學校參與該項目,，學生,、家長和校方反饋都相當積極。今年9月份,，將有20多所新的學校加入這個漢語教學項目,。

　　越來越多的英國學生學漢語，這對漢語教師而言,，既是值得高興的事,，也意味著更多挑戰(zhàn)。例如,，如何實現(xiàn)英國中學與高校漢語教學的銜接和延續(xù)性,，已經(jīng)成為漢語教學研究會老師的研究課題,。

　　“英國學生對老師要求很高，一個課堂互動話題如何能兼顧趣味性和知識性,，設(shè)計起來并不容易,，”王冬碩說，“教學方法也要不斷推陳出新,，考慮本土化,，符合英國學生學習的特點?！?/p>

　　英國漢語教學界取得的成就得到歐洲同行高度認可,。法國知名漢學家、歐洲漢語教學協(xié)會會長白樂桑對英國漢語教學研究會成立20周年表示祝賀,。他說,，英國的漢語教學近幾年發(fā)展迅速，在國際上獲得“引人注目的地位”,。作為英國漢語教師的代表性團體,，英國漢語教學研究會在豐富的教學實踐中已發(fā)展為成熟、活躍的協(xié)會,，“雖不到三十,，早已而立”。