題：“中華文化大樂(lè)園”走進(jìn)日本橫濱 形式多樣詮釋文化的力量

　　中國(guó)僑網(wǎng)橫濱8月1日電 由中國(guó)國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室主辦,、湖南省人民政府外事僑務(wù)辦公室和日本橫濱山手中華學(xué)校承辦的“2017年中華文化大樂(lè)園--日本橫濱夏令營(yíng)”正在如火如荼地進(jìn)行中,。12位來(lái)自湖南的優(yōu)秀教師用豐富的教學(xué)內(nèi)容和活潑的教學(xué)形式，讓營(yíng)員們盡享”詩(shī)書(shū)禮義畫(huà),、影舞樂(lè)戲拳”的中華文化魅力,。

　　“一口訴說(shuō)千古事，雙手對(duì)舞百萬(wàn)兵,?！眮?lái)自湖南省木偶皮影藝術(shù)保護(hù)傳承中心的彭澤科老師，手把手地教孩子們做皮影,、演皮影,，融繪畫(huà)、雕刻,、文學(xué),、音樂(lè)、舞蹈,、表演于一課之間,。

　　“人之初,，性本善……”李莉老師則每天帶領(lǐng)著孩子們徜徉在國(guó)學(xué)經(jīng)典之中?？紤]到學(xué)生年齡小,、人數(shù)多、活潑好動(dòng),，她選擇用圖片,、頭飾、視頻,、游戲,、競(jìng)賽等形式調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，于搖頭晃腦中吟誦人倫義理,，在歡聲笑語(yǔ)時(shí)感受忠孝節(jié)義,。

　　“一筆一劃訴春秋，一撇一捺寫(xiě)溫柔,?！苯淌谌の稘h語(yǔ)的黃潔老師采用四人合作學(xué)習(xí)小組的形式組織教學(xué)，用智慧的手段引導(dǎo)孩子體會(huì)漢語(yǔ)的奧妙：在玩“撲克”中領(lǐng)會(huì)中國(guó)漢字的演變,，在跳橡皮筋中學(xué)唱兒歌,，在學(xué)打快板中體會(huì)語(yǔ)言的韻律美，在接龍游戲中感受繞口令的趣味橫生,。

　　“90后”的陳聰老師是一名小有名氣的畫(huà)家,。她將傳統(tǒng)的水墨畫(huà)技巧與兒童的創(chuàng)造性思維有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，帶領(lǐng)孩子們于筆酣墨飽之間,，享靈動(dòng)寫(xiě)意之樂(lè),，體會(huì)中國(guó)山水畫(huà)“致廣大而盡精微、極高明而道中庸”的妙處,。

　　課如其人,，謝益老師的秧歌舞活潑生動(dòng)，鐘誠(chéng)誠(chéng)老師的苗族舞優(yōu)美歡快,，展現(xiàn)出不同的民族風(fēng)情,。孩子們年齡不一、協(xié)調(diào)能力參差不齊,，老師們就即興創(chuàng)編,、靈活調(diào)度。輕松駕馭課堂的背后,，是老師們?cè)鷮?shí)的舞蹈功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

　　“誰(shuí)家玉笛暗飛聲,，散入春風(fēng)滿洛城?！碧鹈赖穆曇衾@梁不絕，親切的笑容春風(fēng)拂面,，活潑的課堂有如游戲大會(huì),，陳煜老師的音樂(lè)課堂，總是受到學(xué)生們的喜愛(ài),。

　　“生旦凈丑臺(tái)上豈無(wú)臺(tái)下事,，刀槍劍戟戲外自有戲外人?！痹谂硇〈豪蠋煹膽蚯n堂上,，孩子們了解了京、越,、評(píng),、豫、花鼓等各種戲曲,， 練習(xí)起“唱,、做、念,、打”等基本功,，仿佛走進(jìn)了一座傳統(tǒng)藝術(shù)的殿堂。

　　“春練晨曦冬練寒,，舒筋活血更延年,。”武術(shù)散發(fā)出的獨(dú)特魅力,，吸引著各年齡段的孩子們,。張英老師和封又民老師或引領(lǐng)示范、或逐個(gè)輔導(dǎo),，讓孩子們?cè)谀７乱徽幸皇街懈惺芎皖I(lǐng)悟功夫扇的飄逸瀟灑,、長(zhǎng)拳的陽(yáng)剛威儀。

　　唐裝手袋、青花瓷項(xiàng)鏈,、粽子香包,、風(fēng)箏年畫(huà)、十二生肖泥塑……在陳思璐老師和喻思晉老師的課堂上,，孩子們親手做出了一件又一件的手工藝品,。散發(fā)著濃濃傳統(tǒng)風(fēng)味的小物件，也是對(duì)這次夏令營(yíng)最好的留念,。

　　夏令營(yíng)期間,，每一位老師在課堂上那份信手拈來(lái)的從容背后，都是幾個(gè)月反復(fù)備課沉淀出的厚積薄發(fā),。與孩子們的共同學(xué)習(xí)中,，他們也收獲頗豐?！耙晕幕囊曇瓣P(guān)照教育,，從教育的視角反思文化，用教育與文化的力量讓中華文化的‘根’異國(guó)他鄉(xiāng)向更深處蔓延,?！币晃唤處熯@樣描述她的愿景。(黃潔)