中國(guó)僑網(wǎng)8月17日電 據(jù)國(guó)家漢辦網(wǎng)站消息,，美國(guó)學(xué)生活潑愛動(dòng),，課堂主動(dòng)參與性強(qiáng)，如何結(jié)合其個(gè)性特征開展高效的漢語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)是佐治亞州和大亞特蘭大地區(qū)中文教師經(jīng)常需要面臨的難題,。為了服務(wù)社區(qū),，促進(jìn)亞特蘭大地區(qū)中文教師的專業(yè)化發(fā)展，提升中文教師的教學(xué)水平,，美國(guó)亞特蘭大孔子學(xué)院于當(dāng)?shù)貢r(shí)間8月12日至13日舉辦了第八屆夏季教師培訓(xùn),。

　　此次培訓(xùn)特邀華東師范大學(xué)教授陸曉紅和何曉嘉授課。參訓(xùn)的中文教師近60名,，他們大多都任職于佐治亞州和大亞特蘭大的公立中小學(xué),、私立中小學(xué)以及為華人子弟服務(wù)的中文學(xué)校。

　　陸曉紅介紹了基于TPRS模式(Teaching proficiency through reading and storytelling)構(gòu)建高效課堂的過(guò)程和要求,。她指出,，這個(gè)模式緊扣構(gòu)建意義、故事講述和閱讀三個(gè)環(huán)節(jié)展開,，最核心的關(guān)鍵點(diǎn)是故事講述中的高效頻繁互動(dòng)和有意義的輸出,。為了保證有效互動(dòng)，陸曉紅還介紹了內(nèi)圈/外圈,、拼圖,、找同伴/結(jié)對(duì)子/同分享以及白板再建等互動(dòng)方法，既能迎合美國(guó)學(xué)生的個(gè)性特征,，又能保證課堂內(nèi)容的有效展開,。

　　何曉嘉指出，在尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的同時(shí),，也要運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊?guī)則做好課堂管理,。她與中文教師們分享了跨文化課堂管理的技巧、課堂管理者非言語(yǔ)信息的巧妙運(yùn)用,、合理權(quán)威課堂角色的構(gòu)建以及如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的失當(dāng)言辭與行為等內(nèi)容,。通過(guò)這些方法的運(yùn)用，有效的課堂管理得以完成,，進(jìn)而能保證教學(xué)活動(dòng)的順利開展,。

　　專家們生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例讓老師們耳目一新，培訓(xùn)中的課堂模擬讓中文老師們?cè)谳p松歡樂(lè)的氣氛中進(jìn)一步深化了對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解,。

　　亞特蘭大孔院在培訓(xùn)結(jié)束后給學(xué)員們發(fā)放了優(yōu)盤,，并為參訓(xùn)教師頒發(fā)了由孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦簽發(fā)的培訓(xùn)證書,。對(duì)于此次培訓(xùn)，學(xué)員們表示其針對(duì)性強(qiáng),，讓大家在受益匪淺之余也能學(xué)以致用,。