中國(guó)僑網(wǎng)9月1日電 據(jù)西班牙《歐華報(bào)》報(bào)道,，八月的清晨,，記者跟隨一個(gè)個(gè)背著書(shū)包的孩子，走進(jìn)了在西班牙的華苑中文學(xué)校,。

　　馬德里華苑中文學(xué)校位于西班牙馬德里PLAZA DE CASTILLA附近,，經(jīng)過(guò)多年努力，學(xué)校個(gè)性化教學(xué)管理體系日趨成熟完善。

　　文化是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力

　　在馬德里華苑中文學(xué)校的走廊中,，身邊一個(gè)個(gè)匆匆而過(guò)的孩子,，他們朗朗的笑聲、稚嫩的臉龐,，構(gòu)成一幅美好的畫(huà)面,。

　　1、圖書(shū)角,，靜心汲取知識(shí)的源泉

　　經(jīng)過(guò)近一年的圖書(shū)篩選,，2016年9月，華苑中文學(xué)校成立了小圖書(shū)室——書(shū)角,。至今,，“書(shū)角”已多次增添中文書(shū)籍，借閱圖書(shū)的學(xué)生超過(guò)50%,，有的同學(xué)達(dá)到每周一本的閱讀量,。

　　為培養(yǎng)同學(xué)們的中文閱讀興趣，學(xué)校還建立了“悅讀”制度,。學(xué)校定期針對(duì)各年級(jí)學(xué)生統(tǒng)一安排相應(yīng)閱讀內(nèi)容,，每個(gè)學(xué)生以講演的形式予以反饋，老師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),、表達(dá)能力,、故事掌握程度及肢體語(yǔ)言等多方面，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,，由此逐步提高孩子的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力,。在此過(guò)程中，學(xué)?？梢粤私饷總€(gè)學(xué)生的中文水平,，做到因材施教。

　　2,、課外專題講座,，寓教于樂(lè)

　　為更好的引導(dǎo)孩子們從多角度思考和解決問(wèn)題，學(xué)校會(huì)定期邀請(qǐng)西班牙各領(lǐng)域的專家,，針對(duì)不同年齡的同學(xué)們開(kāi)展相關(guān)的講座和活動(dòng),。例如網(wǎng)絡(luò)安全講座，這是針對(duì)13-18歲的青少年,，讓學(xué)生懂得：在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利的同時(shí),，還要學(xué)會(huì)在繁雜虛無(wú)的網(wǎng)絡(luò)世界中保護(hù)自己,。

　　3、豐富多彩的華苑文化活動(dòng)

　　從華苑中文學(xué)校內(nèi)滾動(dòng)播放的自制視頻,，可以看到該校舉辦的多姿多彩的課余活動(dòng),。

　　成人禮，是中國(guó)傳統(tǒng)的成人儀式,，為提高學(xué)生們的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，華苑成人禮活動(dòng)由學(xué)生自己擔(dān)任主持、會(huì)場(chǎng)管理及會(huì)務(wù)事宜,，參加的孩子們加深了對(duì)父母的感恩,、對(duì)成人的理解，和對(duì)責(zé)任的認(rèn)知,。

　　在中國(guó)春節(jié)期間,，學(xué)校特意安排了獨(dú)具中國(guó)特色的活動(dòng)，如民樂(lè)演奏,、寫(xiě)書(shū)法、傳統(tǒng)剪紙,、包餃子等,，讓孩子更好的了解和感受中華文化的魅力。

　　每年夏天,，除學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文化知識(shí)外,，華苑中文學(xué)校還組織同學(xué)們參觀科技館、博物館,、動(dòng)漫展覽,、參與社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，開(kāi)闊孩子們的眼界,，積累課本之外的科學(xué)文化知識(shí),，提高孩子們的社會(huì)公德意識(shí)和責(zé)任感。

　　制度是學(xué)校文化形成的保障

　　多年來(lái),，華苑中文學(xué)校堅(jiān)持“傳承中華文化,，個(gè)性化目標(biāo)化教學(xué)”的辦學(xué)理念，為在西班牙的華僑華人以及其他中華文化愛(ài)好者提供相應(yīng)的服務(wù),。

　　1,、個(gè)性化的教育管理體系

　　華苑中文學(xué)校自籌備初期，就引入“現(xiàn)代企業(yè)管理理念”,，用CI系統(tǒng)(Corporate Identity即企業(yè)管理識(shí)別系統(tǒng))來(lái)指導(dǎo)學(xué)校的創(chuàng)建,。

　　在華苑中文學(xué)校,，學(xué)生的下課時(shí)間往往是不一樣的，每個(gè)孩子是在“完全掌握了今天所學(xué)的知識(shí)”的情況下才背著書(shū)包離開(kāi)學(xué)校,。每位在校學(xué)生通過(guò)階段性學(xué)習(xí)后,，學(xué)校依據(jù)其水平，組織參加相應(yīng)的官方漢語(yǔ)水平等級(jí)考試(簡(jiǎn)稱HSK),。優(yōu)秀的會(huì)考成績(jī),，不僅使同學(xué)們的知識(shí)水平得到客觀公正的認(rèn)可，也是對(duì)學(xué)校教學(xué)制度的客觀檢驗(yàn),。

　　2,、適合海外華裔子弟的自編教材

　　在日常教學(xué)中，華苑中文學(xué)校采用中國(guó)正規(guī)的中文課程教材作為基本教材,，融入歷史,、地理、人文等中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí),，加以課外中文讀物,，結(jié)合海外華裔子弟的實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境，編制實(shí)用且具有自身特色的教學(xué)方案,，使學(xué)生的中文和文化學(xué)習(xí)能快速入門,。

　　3、年輕優(yōu)秀的師資力量

　　校長(zhǎng)鄧冬說(shuō)：“年齡大,、資歷深,、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師固然有優(yōu)點(diǎn)。但我們學(xué)校會(huì)不斷根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)模式,，這種新型的教學(xué)方式可能更適合年輕有活力的老師,。另外，如果老師在課堂上不能很好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生是無(wú)法在連續(xù)兩個(gè)小時(shí)的課程中保持注意力的,，尤其是年齡比較小的孩子，所以一個(gè)有活力的老師是至關(guān)重要的,?！?/p>

　　創(chuàng)新、務(wù)實(shí)是學(xué)校工作的核心

　　華苑中文學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理與個(gè)性化的因材施教相結(jié)合,，形成了具有華苑特色的教學(xué)模式,。

　　2017年6月，鄧冬參加了馬德里一個(gè)教育協(xié)會(huì)舉辦的會(huì)議,，當(dāng)被問(wèn)到為何選擇參加這個(gè)協(xié)會(huì)時(shí),，鄧冬回答道：“在馬德里語(yǔ)言教育領(lǐng)域最具權(quán)威性的協(xié)會(huì)中，如果沒(méi)有中文,，不覺(jué)得很遺憾嗎,？誰(shuí)也不能否認(rèn)中文在世界語(yǔ)言中的地位,。” (可兒)