中國僑網(wǎng)11月23日電 據(jù)馬來西亞《星洲日報》報道,，在馬來西亞國中校園里看著華裔學(xué)生們聚集在一起,，朗讀中華文化經(jīng)典讀物如《大學(xué)》、《千字文》,，這場景是不是很少見,？

　　古來加拉巴沙威國中自2017年初開始，在新任校長拉末就任掌校后,，便啟動一系列改革計劃,，與教師們集思廣益,，構(gòu)思多項極富意義的活動讓全校師生參與，期盼借此改變校風(fēng),，喚醒學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)之心,。

　　紀律問題明顯緩解

　　屬于鄉(xiāng)區(qū)的古來加拉巴沙威國中，過去給人的印象是成績平平,、逃學(xué)及紀律問題不斷。為了加以改善,，老師們深知閱讀能讓人靜下心,，而閱讀中華經(jīng)典可讓人學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化價值觀，深入思考其中奧妙可改變一個人的思維,。

　　經(jīng)過校長及教師的細心培養(yǎng)和改造,，這所學(xué)校這一年來的校風(fēng)已大有改善，不僅上課出席率大大提升,，學(xué)生也顯得更積極主動學(xué)習(xí),，紀律問題明顯獲得緩解。

　　放學(xué)后須留校進修

　　拉末掌校后,，就落實了每天課前開周會,，學(xué)生在放學(xué)后也必須留校45分鐘，依據(jù)種族各自進行正課以外的道德與人文培養(yǎng)進修課程的規(guī)定,。

　　在這段時間內(nèi),，巫裔學(xué)生就前往祈禱室進行午間祈禱和上宗教課，華裔學(xué)生聚集在禮堂共讀中華經(jīng)典,，印裔學(xué)生則分別學(xué)習(xí)道德教育等課程,。

　　除了人文培養(yǎng)，該校于10月份開始更破天荒開辦為期三個星期的中文學(xué)習(xí)班,，經(jīng)過一番挑選,，讓來自中三的43名巫裔及10名華裔學(xué)生參與。

　　在專業(yè)教師指導(dǎo)之外,，其中數(shù)天課程是由10名華裔學(xué)生及3名熟練華文的巫裔學(xué)生扮演“小老師”角色,，負責(zé)督導(dǎo)不熟練華語的巫裔學(xué)生學(xué)習(xí)華文,，掌握以華語溝通的基本技巧。

　　試辦短期華語學(xué)習(xí)班

　　拉末表示,，該校開辦短期華語學(xué)習(xí)班可謂是“試金石”計劃,，是該校致力培養(yǎng)學(xué)生語言能力及領(lǐng)導(dǎo)能力的開端。

　　他希望接下來不僅由教師教導(dǎo),，學(xué)生與學(xué)生之間也能互相督導(dǎo)學(xué)習(xí),，取他人長處不足自身不足，互相學(xué)習(xí)及成長,。

　　校長：熟悉華語出路更廣

　　他坦言,，隨著中國經(jīng)濟崛起及中企紛紛進駐馬來西亞，如今掌握華語能力越顯重要,，更是為學(xué)生未來出路增添附加價值,。“希望開辦中文學(xué)習(xí)班能讓更多學(xué)生有機會接觸和學(xué)習(xí)華語,，為自己的未來打下穩(wěn)固基礎(chǔ),。”

　　拉末說,，學(xué)生除了有機會學(xué)習(xí)多一種語言外,，該課程的進行方式也有助于增進華巫裔學(xué)生之間的交流及了解，促進各族間的團結(jié)之心,。

　　經(jīng)過一年實驗期,，他表示明年校方計劃擴大人文培養(yǎng)計劃，使得每天課后留?；顒痈叾嘣?，計劃進行的活動包括：社區(qū)義工服務(wù)、閱讀及生活技能課等,。

　　輔導(dǎo)老師：灌輸學(xué)生自律精神

　　輔導(dǎo)老師蔡曉薇表示,，校長將課后進行的道德與人文培養(yǎng)進修課程取名為“豐富超級思維計劃”(Program Penyuburan Minda Super)，借此灌輸學(xué)生自律精神,，讓他們了解個人紀律需從心培養(yǎng),。

　　她表示，由于校長建議這計劃配合各族文化進行,，她與華裔教師們集思廣益后,，決定采用閱讀來灌輸學(xué)生優(yōu)良價值觀,，并選擇了中華經(jīng)典讀物《大學(xué)》開啟這項計劃?！白畛鯐r學(xué)生都對需留校45分鐘參與閱讀計劃感到不適應(yīng),，但久而久之，學(xué)生不但在放學(xué)后遵守秩序聚集在禮堂,，還會主動拿取書本集體閱讀,，展現(xiàn)自律一面，甚至還有學(xué)生主動要求借閱,，消磨在家的休閑時間,。”

　　她說,，該校家教協(xié)會贊助1000令吉購買了首批400本《大學(xué)》讀本,，在學(xué)生幾乎熟讀后,，校方今年5月再為學(xué)生選購380本《千字文》,。

　　經(jīng)費不足 教師掏腰包贊助

　　但由于經(jīng)費不足，華裔教師們紛紛自掏腰包贊助,，身體力行希望學(xué)生們能珍惜閱讀的機會,。“學(xué)生們看到老師們的用心,，也掏出零用錢表示有意贊助購買讀本的經(jīng)費,，就這么積少成多籌足購買經(jīng)費，學(xué)生們自動自發(fā)參與其中,，讓老師們?yōu)橹畡尤?。?/p>

　　蔡曉薇坦言,，該校屬于鄉(xiāng)區(qū)學(xué)校,，不少學(xué)生都是來自中等收入家庭，因此放學(xué)后經(jīng)常需要到附近的園地或餐館打工賺取零用錢或幫補家用,，平日缺席率也頗高,。

　　“自從學(xué)校提倡人文培養(yǎng)課程后,，學(xué)生顯得更自發(fā)學(xué)習(xí)，每天早上上課后,，校長還會帶領(lǐng)數(shù)名教師到附近商店‘尋找’意圖逃課的學(xué)生,。”

　　她說,，校長會好言相勸將逃課學(xué)生帶回學(xué)校上課,，慢慢地，教師們都發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)過勸導(dǎo)后變得比以往奮發(fā)向?qū)W,，逃課問題也大大減少,。