中新社北京12月18日電 (記者 冉文娟)“日久他鄉(xiāng)即故鄉(xiāng),，晨昏需上祖宗香?！比A僑華人雖散落世界各地,，中華文化始終融于血脈之中。無論境遇幾何,，他們堅(jiān)持推行華文教育,，留住文化之“根”。

　　史料記載,，海外華文教育發(fā)端于1729年印尼華人郭郡觀創(chuàng)辦的“明誠(chéng)書院”,。300多年間，華文教育既經(jīng)歷過蓬勃發(fā)展的黃金時(shí)代,，也曾面臨生死存亡的考驗(yàn)?，F(xiàn)而今，華文教育已發(fā)展為在海外植根最深,、覆蓋最廣,、最為有效的中華語言文化教育形式，約兩萬所華校散布世界各地,。而隨著中國(guó)綜合國(guó)力逐步提高,、“一帶一路”倡議深入推進(jìn)，海外華文教育迎來更多發(fā)展機(jī)遇,。

　　眾所周知,，一個(gè)民族語言文化的興衰與其綜合實(shí)力息息相關(guān)。隨著中國(guó)逐步走向世界舞臺(tái)中央,，漢語逐漸成為“熱門”,，越來越多的國(guó)家對(duì)漢語采取接納、推廣政策,，發(fā)展華文教育的外部環(huán)境日益寬松,。

　　在此背景之下,，海外華文教育也逐步走出唐人街,，和所在國(guó)主流教育體系融合。中國(guó)官方亦積極拓展同外國(guó)政府教育主管部門的交流合作,。據(jù)了解,，國(guó)務(wù)院僑辦已先后與加拿大、澳大利亞,、泰國(guó),、馬來西亞、厄瓜多爾等國(guó)家和地區(qū)教育部門簽訂了各類華文教育合作協(xié)議,，為華文教育發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境,。

　　“我們鼓勵(lì)華校爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣С?，進(jìn)入各國(guó)國(guó)民教育體系，在當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)學(xué)校開設(shè)中文班,，讓更多華裔新生代乃至外國(guó)孩子愿意并能夠?qū)W習(xí)中文,。”國(guó)務(wù)院僑辦主任裘援平曾這樣表示,。

　　“一帶一路”倡議的推進(jìn)也令許多國(guó)家華文教育迅速升溫,。以東南亞國(guó)家為例，華文教育發(fā)展規(guī)模越來越大,，層級(jí)也更高,。馬來西亞政府最近宣布，將增建10所華人小學(xué),。馬來西亞國(guó)家教育理事會(huì)的一份調(diào)查報(bào)告則指出,，華校在未來10年內(nèi)將會(huì)成為主流學(xué)校。

　　“一帶一路”建設(shè)需要大量既精通漢語又懂得當(dāng)?shù)卣Z言的人才,，這也為海外華文教育發(fā)展注入了新的時(shí)代內(nèi)涵：華文教育不僅擔(dān)負(fù)著華僑華人傳承本民族語言文化的責(zé)任,，同時(shí)也承擔(dān)著培養(yǎng)服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展需要的通用型人才的使命。

　　“‘一帶一路’倡議加強(qiáng)了文化交流和商業(yè)貿(mào)易往來,，對(duì)于雙語人才的需求增大,。因此，華文教育除了傳承中華文化,、強(qiáng)化當(dāng)?shù)厝A人的文化認(rèn)同外,，會(huì)成為一個(gè)潛在的巨大市場(chǎng)?！敝猩酱髮W(xué)人類學(xué)系副教授,、華僑華人研究中心研究員段穎這樣認(rèn)為。

　　為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,，推動(dòng)華文教育轉(zhuǎn)型升級(jí),，國(guó)務(wù)院僑辦自2014年起傾力打造涵蓋施教、教材,、培訓(xùn),、幫扶,、支撐、體驗(yàn)等多方面的華文教育“六大體系”,，全力推動(dòng)海外華文教育朝標(biāo)準(zhǔn)化,、專業(yè)化、正規(guī)化方向發(fā)展,。

　　19日至20日,，第四屆世界華文教育大會(huì)將在北京召開。境內(nèi)外代表將以“深化華文教育‘三化’建設(shè),，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”為主題展開探討交流,，這必將讓海內(nèi)外各界增進(jìn)共識(shí)，攜手推進(jìn)海外華文教育發(fā)展,，促進(jìn)中外文化教育交流,。(完)