原標(biāo)題 海外華文教育者 為華裔新生代續(xù)上中華文脈(僑界關(guān)注)

　　本報(bào)記者 賈平凡

　　隨著全球漢語(yǔ)熱的持續(xù)升溫,，華文教育發(fā)展空間愈加廣闊,，發(fā)展機(jī)遇紛至沓來(lái),，發(fā)展前景未來(lái)可期,，這對(duì)廣大華文教育工作者提出新的要求,，也帶來(lái)新的挑戰(zhàn),。

　　正是因?yàn)橐淮忠淮A文教師的接力傳承和精心呵護(hù),，華文教育才得以在海外華僑華人中落地生根,，枝繁葉茂，碩果累累,。

　　執(zhí)教華文 一生無(wú)悔

　　“能為海外華文教育盡一份力,，我備感榮幸！”國(guó)僑辦外派泰國(guó)的華文教師馬曉麗接受本報(bào)記者采訪時(shí),，言談間滿是驕傲,。今年33歲的她，已在泰國(guó)合艾國(guó)光慈善中學(xué)任教近5年了,。

　　“特別珍惜在泰國(guó)的任教時(shí)光,，這讓我成長(zhǎng)了很多,。”作為家鄉(xiāng)第一個(gè)“走出來(lái)”的教師,，出國(guó)前,，馬曉麗是山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市金嶺鎮(zhèn)中村完全小學(xué)在編語(yǔ)文教師。

　　她坦言,，從最初對(duì)華文教育的懵懂無(wú)知,，到如今的完全融入，她對(duì)華文教師肩負(fù)的責(zé)任和使命的認(rèn)同更深了：“華文教師不僅承擔(dān)著華文教學(xué)的任務(wù),，也是傳播中華文化和展示中國(guó)形象的友好使者,。”

　　如果說(shuō),，馬曉麗展現(xiàn)了新時(shí)期華文教育工作者的熱情和堅(jiān)持,，那么，日本神戶中華同文學(xué)校校長(zhǎng),、旅日華僑張述洲的經(jīng)歷則詮釋了從事華文教育是他一生無(wú)悔的選擇,。

　　1995年，年屆40的張述洲,，經(jīng)過(guò)幾年寒窗苦讀,，拿到日本國(guó)立兵庫(kù)教育大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位，正式開始他在日本百年僑?！駪糁腥A同文學(xué)校的執(zhí)教生涯,，這一教就是20多年。而在到日本之前,，他已是中國(guó)小有名氣的歌劇表演藝術(shù)家,。棄藝從教，半路出家,，從零開始,，背后是他對(duì)華文教育的虔誠(chéng)信仰和專業(yè)態(tài)度。

　　在接受本報(bào)記者采訪時(shí),，張述洲說(shuō)：“對(duì)于華文教育工作者來(lái)說(shuō),，我們希望海外出生的華夏子孫知道他們的根在中國(guó)。把中文學(xué)好,，等長(zhǎng)大融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)后,，這些華裔學(xué)生會(huì)成為溝通中國(guó)與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的橋梁，這是華文教育的重要意義之一,?！?/p>

　　憑借著先進(jìn)的教育理念、卓越的教學(xué)能力和深沉的教育情懷,，2016年,，張述洲成為神戶中華同文學(xué)校校長(zhǎng),。

　　“神戶中華同文學(xué)校百余年的歷史告訴我們，老一輩華僑華人‘勤儉節(jié)約,、熱心公益’的崇高品德,；‘有錢出錢、有力出力’的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們建校,、辦學(xué)的精髓,?！睆埵鲋拚\(chéng)懇地說(shuō),，為此，凡是有利于教育大業(yè),、學(xué)校發(fā)展和學(xué)生利益的事情,，他都愿意去做。

　　言傳身教 寓教于樂(lè)

　　如何讓華裔新生代愛上中文課,，愛上中華文化,？面對(duì)新時(shí)代提出的新要求，華文教育者們不懼挑戰(zhàn),，嘔心瀝血,，因材施教。

　　“俗話說(shuō)：親其師,，信其道,，學(xué)其言，樂(lè)其好,。學(xué)生們喜歡幽默風(fēng)趣,、多才多藝的老師，華文教師要以自己的人格魅力和才藝能力,，彰顯自己的教學(xué)風(fēng)格,，提高學(xué)生中文學(xué)習(xí)的興趣?！瘪R曉麗說(shuō),，實(shí)踐證明，良好的言傳身教,，可以讓學(xué)生學(xué)中文勁頭十足,。

　　擔(dān)任校長(zhǎng)前，張述洲由于個(gè)人專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬,，擔(dān)任過(guò)神戶中華同文學(xué)校許多科目的教學(xué),，如漢語(yǔ)、音樂(lè),、美術(shù),、地理等,。此外，在技術(shù)家庭課程方面,，他還教授孩子們木工,、電工、電腦,、縫紉,、保育、料理等,。

　　為了讓孩子們了解中國(guó)文化,，在料理實(shí)習(xí)中，張述洲最常教的便是中國(guó)菜,?！氨热绨溩樱菑膿{面皮開始學(xué)起,。我還教孩子們用蘿卜,、土豆雕刻花朵?！痹诿佬g(shù)教學(xué)中,，他把當(dāng)?shù)爻鍪鄣牟噬敖滩模谌胫袊?guó)元素,，首創(chuàng)“彩砂臉譜”,，教孩子們用彩砂粘貼出京劇臉譜作品。

　　教學(xué)相長(zhǎng)的同時(shí),，張述洲利用業(yè)余時(shí)間,，歷時(shí)3年，編寫了供小學(xué)五年級(jí)使用的《中國(guó)地理》教科書,。他寓教于樂(lè),，獨(dú)具創(chuàng)意，將一些枯燥難記的數(shù)字,、地名用兒歌的形式編寫,，創(chuàng)作出《學(xué)兒歌·識(shí)地理》，讓孩子們?cè)谡f(shuō)唱兒歌的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí),。隨后,，張述洲還將《學(xué)兒歌·識(shí)地理》在華文教育網(wǎng)上公開分享，惠及更多學(xué)生,。

　　除了華文教師的個(gè)人努力,，海外華文教育工作者也積極探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和華裔新生代學(xué)習(xí)的課程。

　　“因地制宜,、高效特色,、明確定位,、可續(xù)發(fā)展，是我?？鬃诱n堂的發(fā)展思路,。”作為西南大學(xué)外派泰國(guó)合艾國(guó)光慈善中學(xué)孔子課堂中方校長(zhǎng),，蔣艾純?cè)诮邮鼙緢?bào)記者采訪時(shí)說(shuō),，今年幼兒園增設(shè)了沉浸式華文國(guó)際班，所有班級(jí)由中國(guó)籍和泰籍華文老師全天坐班,。為積極融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū),，孔子課堂還開設(shè)了“一帶一路”商務(wù)華文班以及“一帶一路”孩子先行趣味華文班。

　　目前,，該?？鬃诱n堂的發(fā)展得到泰國(guó)教育部,、中國(guó)駐泰使領(lǐng)館,、當(dāng)?shù)貎S教商儒和西南大學(xué)等的普遍認(rèn)可和廣泛支持，這讓蔣艾純倍感欣慰,。

　　應(yīng)時(shí)而變 趟出新路

　　“日本的華文教育有100多年的基礎(chǔ),。但在華文教育蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭下，困難依然存在,，問(wèn)題難以回避,，如何走出一條新路，是我們當(dāng)下面臨的課題,，也是今后要努力的方向,。” 張述洲說(shuō),。

　　華僑華人新生代日益增加,。世界范圍內(nèi)漢語(yǔ)熱持續(xù)升溫，華文教育需求與日俱增,。但華文學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，教材更新?lián)Q代慢,、師資力量緊缺等,，導(dǎo)致招生人數(shù)受限，嚴(yán)重限制了華文教育的發(fā)展,。

　　“近憂”和“遠(yuǎn)慮”同在,，但華文教育在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)理念,、融入程度等方面取得的發(fā)展不容置疑,。在新時(shí)代,，華文教育可借新機(jī)遇、謀新思路,、破老難題,、贏新未來(lái)。

　　蔣艾純表示,，“標(biāo)準(zhǔn)化,、專業(yè)化和縱深化是未來(lái)的努力方向，華文教育要提高發(fā)展質(zhì)量,，加快轉(zhuǎn)型升級(jí),，根據(jù)各自的歷史發(fā)展和客觀實(shí)際逐步形成各自的特色和‘新時(shí)期’競(jìng)爭(zhēng)力?！?/p>

　　“‘造血’與‘輸血’雙軌并行,，培育華文教師，提升華文教育內(nèi)生動(dòng)力,，保證師資力量的延續(xù)性,、連貫性?！?張述洲說(shuō),，留住人才，培養(yǎng)師資,，關(guān)系到華校的未來(lái)發(fā)展,。

　　此外，融入住在國(guó)主流社會(huì)與教育體系,，華文教育需蹄疾步穩(wěn),。

　　蔣艾純介紹，泰國(guó)艾合國(guó)光慈善中學(xué)孔子課堂漢語(yǔ)言文化推廣活動(dòng)覆蓋泰南14府(省)110所學(xué)校和教育機(jī)構(gòu),，所在學(xué)校全開設(shè)漢語(yǔ)課,，漢語(yǔ)考試100%納入學(xué)生考核和學(xué)分評(píng)定系統(tǒng)，已是泰國(guó)南部地區(qū)職業(yè)院校,、中小學(xué)和教育機(jī)構(gòu)等漢語(yǔ)文化事業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái),。

　　借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，構(gòu)建線上線下互動(dòng),、課堂課外結(jié)合的現(xiàn)代化華文教育體系,，是很多華文教育工作者的共識(shí)。

　　泰國(guó)艾合國(guó)光慈善中學(xué)孔子學(xué)堂,，先行先試,，最早在泰國(guó)南部設(shè)立網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)考試考點(diǎn)；與四川新華發(fā)行集團(tuán)合作設(shè)立東盟首個(gè)“新華智慧漢語(yǔ)學(xué)堂”，倡導(dǎo)數(shù)字化國(guó)際化漢語(yǔ)教學(xué)理念,。而神戶中華同文學(xué)校也在加快信息化建設(shè)的步伐,，數(shù)字化的教學(xué)嘗試已廣受在校師生好評(píng)。

　　“在泰國(guó),，我可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受國(guó)內(nèi)的教師培訓(xùn),；回國(guó)后，我還可以通過(guò)網(wǎng)上課程對(duì)我的泰國(guó)學(xué)生們講課,?！毙畔⒒癁橄耨R曉麗這樣的華文老師帶來(lái)便利，也為華文教育的發(fā)展打開了一扇新窗,。

　　“‘十年樹木,，百年樹人’，華文教育并非一朝一夕能見成果,。然而華文教育做不好的話,，就有可能耽誤一代人甚至幾代人，因此我們要有緊迫感和危機(jī)感,?！?張述洲說(shuō)，華僑華人新生代已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)了,，屬于他們的華文教育時(shí)代已經(jīng)到來(lái),。