中國(guó)僑網(wǎng)8月29日電 據(jù)美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道，近年來(lái)成千上萬(wàn)學(xué)生透過(guò)沉浸式教學(xué)方式學(xué)習(xí)雙語(yǔ),，雙語(yǔ)需求無(wú)處不在,，以多元移民人口為主的洛杉磯圣蓋博谷地區(qū),，除中文外,，西班牙語(yǔ),、韓語(yǔ)、法語(yǔ)與越南語(yǔ)雙語(yǔ)教師都缺,，其中以中文教師最嚴(yán)重,。洛杉磯巴沙迪那聯(lián)合學(xué)區(qū)甚至被迫向中國(guó)、加拿大求才,。不少學(xué)區(qū)近年來(lái)透過(guò)至其他學(xué)區(qū)挖角,、提供師資津貼、與大學(xué)雙語(yǔ)課程機(jī)構(gòu)合作等方式解決?，F(xiàn)在不是學(xué)校挑雙語(yǔ)老師,，而是老師挑學(xué)校。

　　洛杉磯縣教育局多語(yǔ)言學(xué)習(xí)部門(mén)計(jì)劃主任Ruth Baskett表示,，雙語(yǔ)在各學(xué)區(qū)需求數(shù)量創(chuàng)歷史新高,，特別是多元人口的圣蓋博谷地區(qū)，有20個(gè)學(xué)區(qū)提供雙語(yǔ)沉浸式課程,。

　　圣蓋博谷最早進(jìn)行沉浸式雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)區(qū),，包括1994年的鮑爾溫公園、2000年蒙地貝婁,、2009年巴沙迪那,、2010年核桃谷學(xué)區(qū)等。其他如蒙羅維亞,、阿蘇薩,、西柯汶那、南巴沙迪那,、阿罕布拉與波莫那等學(xué)區(qū)雙語(yǔ)沉浸式課程開(kāi)設(shè)不到五年,，正處于高峰擴(kuò)張階段。

　　在雙語(yǔ)課程中教學(xué),，僅說(shuō)第二外語(yǔ)并不夠,，沉浸式教學(xué)老師需獲得特殊認(rèn)證資格，確保他們有資格進(jìn)行雙語(yǔ),、跨文化,、語(yǔ)言和學(xué)術(shù)發(fā)展的綜合教師，簡(jiǎn)稱(chēng)BCLAD,。

　　根據(jù)2017年學(xué)習(xí)政策研究所報(bào)告,，加州1994-1995高峰時(shí)期授予1800多人雙語(yǔ)認(rèn)證，2003-2004年至2009-2010年仍每年授予1200教師雙語(yǔ)認(rèn)證,。然2011-2012年以來(lái)獲得雙語(yǔ)證書(shū)者人數(shù)普遍下降,，從1064人降至2015-2016年的682人,。

　　但以上數(shù)據(jù)是所有語(yǔ)文合計(jì)，如以中文而言,，2016-2017年是2009-2010年以來(lái)中文認(rèn)證人數(shù)最多的一年,，但也只有45人。

　　擁有K-5年級(jí)西班牙雙語(yǔ)沉浸式課程的圣蓋博學(xué)區(qū)McKinley小學(xué)校長(zhǎng)Jim Symonds說(shuō),，通常若有一個(gè)普通的四年級(jí)教師職位出缺,，可能會(huì)有100名申請(qǐng)者，今年兩名雙語(yǔ)教師職位出缺,，僅十名申請(qǐng)者,。更令他搖頭的是，被錄取的教師竟要求學(xué)校,，多給幾天時(shí)間“考慮”,。

　　嘉偉學(xué)區(qū)今年剛開(kāi)始西班牙語(yǔ)和中文雙語(yǔ)課程第一年，學(xué)區(qū)總監(jiān)朱鄺麗妍(Anita Chu)指出,，學(xué)區(qū)面對(duì)類(lèi)似挑戰(zhàn),，在8月23日開(kāi)學(xué)前兩周，她仍在面試中文雙語(yǔ)教師,。

　　朱鄺麗妍說(shuō),，這是學(xué)區(qū)第三次中文雙語(yǔ)教師職位出缺，一些申請(qǐng)者無(wú)法獲得工作簽證,，不得不拒絕,。她說(shuō)，第一年學(xué)區(qū)需兩名中文教師,，聘雇一名,，現(xiàn)在計(jì)劃聘請(qǐng)現(xiàn)任但無(wú)雙語(yǔ)證書(shū)的教師，且第一年同意該教師在沒(méi)雙語(yǔ)證書(shū)的情況下教學(xué),，之后再準(zhǔn)備通過(guò)雙語(yǔ)認(rèn)證,。

　　柯汶納谷學(xué)區(qū)西班牙沉浸課程邁入第三年，中文課程第二年,。擁有西班牙沉浸課程的Manzanita小學(xué)校長(zhǎng)Beth Mossman-Marroquin說(shuō),，今年學(xué)校聘請(qǐng)三名雙語(yǔ)沉浸式課程教師，只有18人申請(qǐng),。她說(shuō),，相較普通教育職位300名申請(qǐng)者，這是顯著差異,。

　　她不得不說(shuō)服南橙縣圣璜卡畢斯壯諾(San Juan Capistrano),、洛杉磯聯(lián)合學(xué)區(qū)、巴沙迪那,、圣蓋博與南灣地區(qū)的教師,，轉(zhuǎn)至柯汶那的學(xué)校,。其他如圣蓋博谷學(xué)區(qū)等，也從其他學(xué)區(qū)挖腳的雙語(yǔ)教師,。

　　羅蘭學(xué)區(qū)Shelyn小學(xué)負(fù)責(zé)幼兒園教師Yvonne Su和May Fu,，為學(xué)區(qū)第一批40名參加中文沉浸式課程教師。去年Su在阿罕布拉學(xué)區(qū)中文課程計(jì)劃,，轉(zhuǎn)至羅蘭學(xué)區(qū)前,，F(xiàn)u也曾在巴沙迪那學(xué)區(qū)中文沉浸式課程任教三年,。

　　各學(xué)區(qū)也提出優(yōu)惠,，如哈仙達(dá)拉朋地學(xué)區(qū)向雙語(yǔ)教師提供工資津貼，與更快速的管道,，使其獲得永久教師職位,。

　　加州教育廳去年制定撥款計(jì)劃，向全州八個(gè)教育機(jī)構(gòu)提供62.5萬(wàn)美元,，幫助增加雙語(yǔ)認(rèn)證資格教師人數(shù),。至2016-2017年，有817名教師獲得雙語(yǔ)認(rèn)證,，較前一年增加近兩成,。