大馬華文教師林連玉:沒有公民權(quán)的“華教族魂”
林連玉:沒有公民權(quán)的“華教族魂”
馬來西亞是中國以外擁有華文教育體系最完整的國家,馬來西亞華人親切地稱之為“華教”,。今天,,馬國的華人子弟可以堂堂正正地學(xué)習(xí)華語,許多海外的華人子女跨國,、跨海到馬來西亞學(xué)習(xí)華文,。這一切,離不開被尊稱為“華教族魂”的林連玉先生及其追隨者篳路藍(lán)縷,、無私無畏的抗?fàn)帯?/p>
林連玉原名林采居,,出生于福建永春一個世代書香之家,自幼熟讀經(jīng)史,。1919年,,恰逢陳嘉庚先生擴(kuò)充集美師范部,原本遵父命投身商界的林連玉棄商就學(xué)于集美學(xué)校師范部文史地系,。1924年,,林連玉以第一位“九十生”(每門學(xué)業(yè)成績達(dá)到90分以上)的優(yōu)異成績留校任教。
1925年因時局動蕩,集美學(xué)校關(guān)閉,,林連玉輾轉(zhuǎn)至馬來亞執(zhí)教,,先后任教于愛大華國民學(xué)校、任抹埠中華學(xué)校,、加影育華學(xué)校及吉隆坡尊孔學(xué)校等,。執(zhí)教期間,曾因發(fā)表關(guān)于捍衛(wèi)華教地位與華人權(quán)益的言論,,引起殖民政府的注意和追查,。
日本發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭后,戰(zhàn)火燒及馬來群島,,吉隆坡尊孔學(xué)校關(guān)閉,,林連玉加入吉隆坡戰(zhàn)時救傷隊,參加馬來亞保衛(wèi)戰(zhàn)并一度負(fù)傷,。吉隆坡淪陷后,,林連玉隱跡巴生,養(yǎng)豬務(wù)農(nóng)3年8個月,,直至戰(zhàn)后主持尊孔學(xué)校的復(fù)校工作,。因經(jīng)費匱乏,林連玉變賣其所飼養(yǎng)的肥豬,,所得錢款全部用于復(fù)校之需,。
戰(zhàn)后,原為英屬殖民地的馬來西亞逐步走上獨立道路,?!榜R來亞聯(lián)合邦”成立后,林連玉開始投身于爭取華文教育地位的斗爭,。1953年底,,林連玉出任教總主席。次年,,他以教總名義提出列華語華文為官方語文之一,,并向聯(lián)合國申訴,請求關(guān)注馬來亞華人地位問題,。
1955年1月,,林連玉率領(lǐng)董教總代表團(tuán)與以東姑阿都拉曼為首的巫統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)層會談,以暫時放棄將華文列為官方語文的訴求為條件,,換取巫統(tǒng)為首的競選聯(lián)盟承諾在馬來亞自治選舉獲勝后,實施給予各民族公平合理地位的教育政策,,并增加對華文中小學(xué)的經(jīng)費撥款,。此舉奠定了董教總在馬來西亞華文教育體系的領(lǐng)導(dǎo)地位。其后,華人子弟普遍登記入華校就讀,,馬來西亞華文教育體系得以保存,。
“我們的文化,就是我們民族的靈魂,,我們的教育機(jī)關(guān),,就是我們民族的文化堡壘?!绷诌B玉一直主張“各民族教育以母語為媒介”,,“各民族教育一律平等”。
然而,,馬來西亞當(dāng)局以林連玉的言行可能導(dǎo)致社會動亂為由,,于1961年吊銷了林連玉的教師注冊證,1964年又褫奪了林連玉的公民權(quán),。林連玉無法以教總主席身份直接參與華教工作,,生活也更加困苦。
“我個人的利益早置之度外,,為華文教育犧牲永不后悔,!”去世前3個星期,林連玉揮筆寫下《駁東姑》一文,,駁斥對教總的污蔑,,表達(dá)了絕不屈服、抗?fàn)幍降椎臎Q心,。
林連玉為爭取華教地位和華族權(quán)益威武不屈,,至死不渝,無愧為一名杰出的教育家,、一位卓越的文化戰(zhàn)士,,他因此被尊為馬來西亞的“華教族魂”。1987年起,,每年12月18日林連玉的忌辰被定名為“華教節(jié)”,。他曾寫詩云:“橫揮鐵腕批龍甲,怒奮空拳搏虎頭”,,成為自己一生最好的寫照,。
(中國華僑歷史博物館供稿 張燕 )