原標(biāo)題 亦師亦生：在孔子學(xué)院的雙重體驗(yàn)

　　李立仁

　　“我剛到美國南猶他大學(xué)孔子學(xué)院的時候,，不太適應(yīng)那里的生活和工作,，每做完一件事，都像在游戲里費(fèi)盡周折終于打通了一關(guān)?！?湖南師范大學(xué)學(xué)生李璐這樣回顧曾在美教漢語拼音的最初日子,。

　　換個視角看世界

　　去年2月,，李璐如愿成了南猶他大學(xué)孔子學(xué)院的一名漢語教師志愿者,，開始了為期1年的工作。

　　談到和孔院的緣分,，李璐告訴筆者,，在本科階段學(xué)習(xí)漢語國際教育課程讓她對對外漢語教學(xué)工作產(chǎn)生了極大興趣?？忌涎芯可?，李璐將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動的愿望更加強(qiáng)烈。她想,，如能實(shí)現(xiàn),，不僅可以訓(xùn)練提高自身教學(xué)能力，而且還可感受文化差異,，豐富閱歷、增長見識,。入學(xué)后不久,，李璐便在學(xué)校國際交流處報名參加了孔子學(xué)院漢語教師志愿者項(xiàng)目?！拔蚁霌Q個角度看看世界,。”李璐說,。

　　茫無頭緒到迎難而上

　　在南猶他大學(xué)孔子學(xué)院,，李璐要兼顧教學(xué)和行政兩方面的工作。這些對她來說,，在國內(nèi)可以輕松處理的工作,，換到陌生的環(huán)境里，就變得困難重重,。

　　李璐坦言：“剛開始處理這些行政工作時,，還不習(xí)慣當(dāng)?shù)厝说恼Z言表達(dá)方式，加之他們說話語速很快,，讓我有種每天都在進(jìn)行英語聽力考試的感覺,。”教學(xué)工作也讓她初次體驗(yàn)到老師的辛苦。她說：“第一學(xué)期負(fù)責(zé)小學(xué)課后班,，第二學(xué)期增加了社區(qū)成人班的授課和針對中文高水平兒童的教學(xué)輔導(dǎo),。由于沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我需要提前反復(fù)試講,，并根據(jù)此前課程的反饋及時調(diào)整課案,，這需要消耗大量的時間和精力?？鬃訉W(xué)院很注重不同文化之間的交流,，在工作上我要和學(xué)校的國際交流處、當(dāng)?shù)刂行W(xué)的中文班和各國留學(xué)生溝通交流,，合作策劃文化活動,，比如中國新年、孔子學(xué)院周年晚會,、孔子學(xué)院日等,。”不善于人際交往的李璐面對這些工作感到焦慮疲憊,。

　　“前任志愿者們都很優(yōu)秀地完成了工作,，他們于我而言是榜樣，也是一種無形的壓力,，我想把這種壓力轉(zhuǎn)變?yōu)楣タ穗y關(guān)的動力,。”李璐總結(jié)出了一套解決辦法,。她認(rèn)為心態(tài)十分重要,，需要以平和地去處理各種事務(wù)?！拔乙婚_始常常否定自己,，覺得再怎么努力，也不能彌補(bǔ)工作上的缺憾,，那時候真的挺難受的,。后來，我慢慢地想通了,，消極的心理暗示并不能解決問題,。”因語言,、生活習(xí)慣和文化差異帶來的困難需要時間解決,，她給自己設(shè)定了兩個月的過渡期來融入新環(huán)境。

　　從學(xué)生到老師

　　“小時候,，我并不想從事教師這個職業(yè),，沒想到高考時陰差陽錯考取了師范專業(yè),。”在沒有被選派成為漢語教師志愿者之前,，從小乖巧認(rèn)真的李璐認(rèn)為“教學(xué)”是一個重在老師向?qū)W生傳遞知識的單向過程,，“老師”與“學(xué)生”兩者之間的界限明顯。

　　成為孔子學(xué)院的教師后,，這種觀念發(fā)生了改變,。“教中文,，我有母語優(yōu)勢,，加上受過漢語國際教育的專業(yè)訓(xùn)練，可以擔(dān)任起漢語教師的職責(zé),。外國學(xué)生喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn),，所以在教學(xué)方面，他們對我教育方式和備課內(nèi)容的反饋,，也使我受益頗多,。”她說,。這種經(jīng)歷讓李璐對知識的傳授有了更多的思考,，認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)該是雙向交流的過程，每個人是老師,，也是學(xué)生,，這兩重身份是平等的，通過交流,，雙方都會有所收獲,。

　　教師工作讓李璐對學(xué)習(xí)有了新的感悟?！暗矫绹螅l(fā)現(xiàn)有很多外國人對中國文化很感興趣,，在那樣的情境下,，我的心態(tài)發(fā)生了改變，我想為中華文化的傳播做點(diǎn)什么,，還會思考怎樣才能達(dá)到一個好的效果,。”李璐說,。

　　曾經(jīng)不喜歡教師職業(yè)的李璐,，已經(jīng)將對外漢語教師設(shè)定為自己的職業(yè)規(guī)劃首選。她說：“這個經(jīng)歷讓我找到了當(dāng)教師的樂趣”,。