巧用微信助教學

　　讓漢語課堂“動起來”

　　吳 強

　　喀麥隆雅溫得第二大學孔子學院根據(jù)當?shù)氐膶嶋H需求,，開設了側重商務漢語培訓的社會成人班，學員主要來自于中資企業(yè)和當?shù)厣倘巳后w,。由于學員們常因公司活動,、出差及談生意等請假，上課出勤率低,。課后與教師溝通少,，能參加的文化活動更是屈指可數(shù)，導致后期漢語教學進度跟不上,、相關背景的文化知識知之甚少以及學習效率低下等問題,。如何解決這些問題,？目前比較有效的方法是使用微信，建立班級微信群,，因為微信可以不受時間和環(huán)境等因素的影響,，其作用有四方面：

　　一是有助于及時發(fā)布信息。如班里的通知,、消息,、作業(yè)等都可以通過微信群發(fā)布，學員也可以在第一時間作出反饋,，師生溝通起來方便快捷,。

　　二是有助于提高學習效率。教師可以利用微信進行課堂聽寫以及課后查收學員作業(yè),，檢驗學員對語音發(fā)音,、生詞認讀及漢字識別與書寫的掌握程度，并及時反饋給學員,，糾正學員的語音,、漢字書寫和語法等問題。

　　三是有助于學員了解中國文化,。微信群里可以推送有關中國文化的圖片,、視頻等資料，分享中國的歌曲,、電影等……讓學員更加全面立體地了解中國,，激發(fā)學習興趣。

　　四是有助于師生互動,、加深了解,。學員可以用微信隨時與教師或同學進行互動，互動內(nèi)容可以是學習,、生活,、跨文化交際等，這樣可以加深學員之間,、學員與教師之間的了解,。

　　在當前科技條件下，孔子學院教師要轉換思維,，用好“移動的課堂”,，推動有益的雙向多元交流，實現(xiàn)真正意義上的移動教學,。