原標(biāo)題：“華文星火”照亮民心相通之路

　　近來,，由華僑大學(xué)華文學(xué)院76名“一帶一路”相關(guān)國家留學(xué)生和13名中國學(xué)生組成的“華文星火”中華文化海外傳播實踐團，連續(xù)第四年分赴泰國,、印度尼西亞,、老撾,、緬甸的12所鄉(xiāng)村學(xué)校,，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播活動,。近1500名海外中小學(xué)生參與其中,，“華文星火”再一次在五湖四海掀起“中國風(fēng)”,。

　　四載耕耘,，掀漢語熱潮

　　今年是“華文星火”中華文化海外傳播實踐團赴海外開展中華文化傳播活動的第四年。這一次更多留學(xué)生走進住在國更加偏遠的原住民學(xué)校,。今年,，印尼留學(xué)生足跡遍及印尼蘇門答臘島、爪哇島,、巴厘島的5座城市,。

　　在東爪哇省拉蒙安縣的一所高中，學(xué)生們第一次用毛筆寫下剛?cè)〉闹形拿?、第一次用彩紙剪出中國熊貓,、第一次放飛親手制作的風(fēng)箏。印尼留學(xué)生林明月說：“華文星火第一次到這里就受到學(xué)生們的歡迎,，未來一定會成為中國和印尼兩國民間交往的紐帶,。”

　　在泰國邊陲四色菊府,，這里的孩子們已經(jīng)是第四次參加“華文星火”活動了,。這一次，“華文星火”的隊員們欣喜地發(fā)現(xiàn)四色菊府三所學(xué)校的門牌標(biāo)識都加上了中文注釋,，越來越多的學(xué)校開設(shè)了中文課,，“漢語熱”已蔚然成風(fēng)。

　　精制課程,，講中國故事

　　“子曰詩云和平歌,，千載文明傳遍萬家?！比A文學(xué)院學(xué)子原創(chuàng)歌曲《世界一家》在這個暑假唱響緬甸國際教育中心,、印尼北干市圣瑪利亞初中學(xué)校等多所學(xué)校，傳遞中國的美好祝福,。隊員們原創(chuàng)音樂,、編創(chuàng)手繪、設(shè)計文創(chuàng)，以留學(xué)生的視角創(chuàng)新中華文化的表達方式,，精心耕耘中華文化傳播課程,。

　　出發(fā)前，“華文星火”的隊員們根據(jù)以往課程開展效果,，進一步鉆研打磨中華文化課程，開發(fā)了書法藝術(shù)課,、國畫體驗課,、剪紙藝術(shù)課、傳統(tǒng)花藝課,、中國游戲課等10門富有體驗性的課程,，并邀請專業(yè)教師為隊員們授課。

　　先傳承后傳播,，境內(nèi)外隊員們個性化制定了每一所學(xué)校的課程,，并自制手繪教材。由留學(xué)生編繪的《中國剪紙手繪本》介紹了剪紙演變的歷史以及剪紙基本方法,，以留學(xué)生看得懂,、說得清的方式生動講述中國剪紙的文化故事。

　　增進互鑒,，促民心相通

　　“華文星火”中華文化海外傳播實踐團自2016年以來,，共組織47支文化傳播團隊前往泰國、印尼,、毛里求斯等“一帶一路”相關(guān)國家近50所學(xué)校開展中華文化傳播活動,，參與的海外中小學(xué)生達到11450人次。

　　這一次,，實踐團的隊員們不再僅僅局限于中華文化的活動,，老撾分隊的隊員們同留學(xué)生走進普通家庭并與當(dāng)?shù)貛熒M行訪談，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情,，將本土文化和中華文化融入課堂,。

　　在“華文星火”項目發(fā)起者泰國留學(xué)生張志宏的推動下，泰國四色菊府和烏汶府的隊員走進當(dāng)?shù)亟逃块T開展座談,，學(xué)習(xí)了解當(dāng)?shù)亟逃闆r,，聆聽當(dāng)?shù)貛熒鷮顒拥慕ㄗh。他說：“我會一直推動華文星火的發(fā)展,，讓華文星火發(fā)揮更多的能量,，推動中泰民間交流?！?/p>

　　曾參加“華文星火”實踐活動的印尼留學(xué)生傅維強這個暑假沒有回家,，而是參加了華文學(xué)院在中國的另一支實踐團，深入福建鄉(xiāng)村為當(dāng)?shù)睾⒆觽兘淌谟∧嵛幕n程。他說：“把所學(xué)的中華文化帶到我的國家,，把印尼文化帶給中國的孩子,，讓印尼文化和中國文化美美與共是我們的責(zé)任?！?方芳)