中國僑網(wǎng)9月17日電 據(jù)馬來西亞《星洲日報》報道,，日前，馬來西亞華文教師余秀蓉獲得第五屆吳德芳杰出華文教師獎,。從教29年,，余秀蓉認為“開心學習”最重要，因此她采用“投其所好”的教學方式,，利用孩子們喜歡玩的心態(tài),，把考試當作游戲沖關(guān)，取得了很好的教學效果,。

　　學習就像“孫子兵法”

　　對于教學方法,，余秀蓉表示，因為孩子們都喜歡玩電子游戲,，所以她抓住這一點,，引導孩子把沖關(guān)的“作戰(zhàn)精神”運用在學習及考試上，從而讓學習變得有趣生動,。

　　她舉了“孫子兵法”的例子說,，平日的學習就是“養(yǎng)兵”，學生完成功課就是“練招”,。她會從細節(jié)觀察學生的亮點,，并針對亮點開發(fā)他們的思維，讓他們在學習時能做到“眼到,、口到,、耳到,、手到、心到”,。

　　“現(xiàn)在很多學生都是‘電視機型兒童’,，跟他們講話時，他們常常會注意力不集中,。因此,，在學習時必須確保他們‘五到’，選擇對的學習方式,，學生才會進步,。”余秀蓉說,。

　　做學生的朋友

　　從教29年,，余秀蓉從沒有放棄過哪一個孩子。在教學中,，她常常和學生打成一片,，努力當他們的朋友。

　　“2019年初,，我接手六年級,，學生成績差，也沒有學習的習慣,。我就從培養(yǎng)習慣開始,，讓他們養(yǎng)成聆聽、記錄,、上課專心及按時做完功課的習慣,，并透過家校配合,，讓孩子們慢慢進步,。”余秀蓉說,。

　　余秀蓉表示,，成績差一些的學生一般不閱讀，看到太多字就害怕,，因此往往亂寫一氣,。自己就會教他們先養(yǎng)成逐行閱讀的習慣，再梳理內(nèi)容作答,。

　　以點評的方式教導學生

　　在參考江蘇省特級教師管建剛的書后,，余秀蓉采用點評的方式來教導學生寫作，讓學生明確自己的長處和短處,，以長補短,。久而久之,，她發(fā)現(xiàn)學生受益良多。

　　“城市的孩子多來自以英語為主的家庭,，一般不太喜歡華文,，而我作為教華文的教師，必須讓他們學習并愛上華文,?！庇嘈闳卣f。

　　鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己的亮點

　　余秀蓉常對學生說“天生我材必有用”,，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己的亮點,，相信自己，并讓自己發(fā)光,?！敖處煹呢熑沃皇且龑В瑢W習則是方法,。只要他們選擇好的方法學習,，才會進步?！庇嘈闳卣f,。

　　在余秀蓉看來，語文就是生活,。她深愛華文,，也因此選擇成為華文教師。此外,，余秀蓉也曾寫作詩歌及散文,，還曾創(chuàng)作兒童詩。(鐘可婷)