中國僑網(wǎng)11月22日電 來自天津市河北區(qū)紅權(quán)小學的田麗君老師外派至印尼新中三語學校任教,，短短幾個月，經(jīng)歷了一次次歷練,，仿佛“已由一只蠶蛹蛻變成蝴蝶”了,。

　　文章摘編如下：

　　我來印尼已有一段時間了，在新中三語學校教學已有幾個月了,，經(jīng)過幾個月的歷練,，在老師們的幫助與激勵中，我,，雖然不是一只漂亮,、靚麗的蝴蝶，但是,，我在這彈丸之地默默奉獻著,、耕耘著。

　　我在新中三語學校擔任四年級漢語和作文,、六年級漢語課,。最初的教學方式，我采用的是國內(nèi)的一些方法,，自認為自己滿腔熱忱的工作態(tài)度可以燃起印尼學生學習漢語的狂熱,，可是事情總是不按照我的思考軌跡運行，我的判斷出現(xiàn)失誤。最終是被一盆盆冷水澆得狼狽不堪,，甚至換來的是學生的毫不理解,。因為他們把漢語擺在最末端的位置上，根本不重視漢語,，有的學生還把漢語當成一種負擔,，盡管我極力引導學生，讓其認識學習漢語的好處和重要性,，換來的仍然是置之不理,。我一下子被置于尷尬之地，教學無法進展,。一周下來,，我累得筋疲力盡，教學進度滯緩,。

　　在學校各方面的重重壓力下,，我的情緒開始起伏不定，開始懷疑自己的能力,，經(jīng)過幾夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè),，幾日的冥思苦想，我幡然頓悟：原來,，我只是站在自己的角度考慮教學,，用中國學生的學習方法去設計教學，而忽略了印尼學生學習的卻是外語,，中國學生對枯燥乏味漢語都有時應接不暇,，更何況印尼學生呢，那豈不是難于登天,。因為不同的國度,，有不同的文化背景，生活和學習習慣也不同,，所以印尼學生很不理解也不認同中國的教學方法,。另外，印尼課堂沒有課間十分鐘,，一天都處于高度緊張,、疲勞狀態(tài)，怎么能安靜地坐在課堂上認真聽講,？隨隨便便下座位,，把課堂當成“自由市場”是一種必然。六年級學生又處于叛逆期,，根本沒有心思學習漢語,，即使我的教學活動設計得再好,，也無濟于事。其實,，漢語在學生們心中是沒有位置的,，迫于無奈在家長的壓力下才學習的。因此上漢語課就會不重視,，課堂自然如此不堪,。

　　經(jīng)過一段的思考之后，我認為自己也有考慮不周的因素,，如果我站在學生的位置上思考學習漢語的意義,，或許會有些改觀。因為在印尼學校沒有課間,，學生沒有下課環(huán)節(jié),，所以學生們肯定要在課上喝水、去衛(wèi)生間,、扔垃圾……學生上課不能做到專心致志,，再加上對漢語不重視等因素，必然導致課堂混亂,。于是,，針對諸多問題，我做出大膽實踐,，我與學生進行“約法三章”,，我進入教室與學生互相問候后，給學生5分鐘時間休息,，喝水,、去衛(wèi)生間、扔垃圾等事情都要在5分鐘內(nèi)完成,，上課了就不能隨便走動，既不能影響自己學習,，也不能影響其他同學上課,，這叫“我為人人，人人為我”,。學生們聽了很激動,，因為他們從未享受過這種待遇，別提多激動了,。最初學生不能控制自己的行為,，我總會苦口婆心地進行指導、表揚,，再指導,、表揚,。隨著時間的推移，多數(shù)學生基本做到,，上課順序處于正常,。之后，我在上課中間環(huán)節(jié)加了課間操,，讓他們疲勞的身體和大腦有個短暫的休息,，有助于進入下一個環(huán)節(jié)。課堂教學設計才真正派上用場,。經(jīng)過一段時間的摸索,、研究、實踐,，學生們學習漢語有了興趣,。看到契機,，我不放過任何機會,，利用正式上課前，和學生進行口語交際,，每節(jié)課一個話題,，話題可以是吃的文化、中國的旅游勝地,、中國的傳統(tǒng)文化,，中國明星歌星、中國過去學生喜歡玩的游戲,、天馬行空,，無話不談。再后來,，我就加入一些有激勵性的名言詩句和成語故事,、典故等，如：“一分耕耘一分收獲”“少壯不努力老大徒傷悲”“黑發(fā)不知勤學早,，白首方悔讀書遲”“聰明出于勤奮,，天才在于積累 ”等，目的就是激勵學生如何端正學習態(tài)度和學習漢語的興趣,。

　　我教六年級漢語課時,，有的學生會認為我太嚴厲，要求太多,，不好相與就不喜歡我,，對學習漢語也不喜歡。我進行反思,，但是我覺得自己這樣做沒有錯,，畢竟每個人的認知水平不同,，不能去強制對方必須服從于我，那只能換個方式表達,。于是我對學生說：“學習漢語的好處很多……你可以不喜歡我,，但是你不能不喜歡漢語。你多掌握一門外語,，將來任你遨游的領(lǐng)域空間會更加廣闊,，實現(xiàn)你的理想會更近一些?！睂W生們被我發(fā)自肺腑的話語所震驚,。自那以后，我發(fā)現(xiàn)學生們對我有了微妙的變化,，不再像以前那樣胡攪蠻纏,，無理取鬧，而是對我有了一些尊重,，有的學生還想試著與我親近,，看見我提著重重的辦公盒子和電腦時，會喜笑顏開地沖過來幫我拿東西,，那時,，我的心是暖暖的。課堂秩序也發(fā)生了變化,，課堂紀律不再混亂,，認真學習的學生漸漸多起來，看著學生們渴望學習的面容,，我的心里也蕩起一圈圈漣漪,，一種成就感涌向心頭。

　　在印尼的幾個月中,，給我感觸最深的是印尼的孩子很善良,、純真，在他們的心里認知中,，只有喜歡和不喜歡,。表達方式很簡單，很直接,，有時會讓你十分尷尬，有時會讓你如沐春風,，有時讓你哭笑不得,，有時會讓你心花怒放?？偠灾?，只要我們多一些細心,，耐心，愛心,，學生們就會用最簡單的方式回應你——將心比心,。(天津市河北區(qū)紅權(quán)小學 田麗君)