中國僑網11月26日電 據(jù)英國《今日華聞周刊》報道，近日,，由廣東省僑務辦公室嚴力為團長率領的2019年“中國專家名師巡講團”赴英國多地開展華文教育巡講,，來自廣東外語外貿大學英語教育學院的三位骨干教師結合各地區(qū)的華文教育特點進行講解，全英共有來自近百所華文學校的450名教師參加了此次培訓,。

　　廣東外語外貿大學中文學院教授于屏方以《中國的漢字》為題,，以六書為框架，生動有趣地講解了漢字結構的形成以及漢字造字的六種方法：象形,，指事,，會意，形聲,，轉注和假借,，介紹了如何運用詞源學習方法增加學習的趣味性，將漢字特點與進化和與中國文化相結合,，并應用到教學中,。

　　廣東外語外貿大學教育學院副院長吳巖從記憶的心理學角度，結合中文教學,，展開了青少年心理學方面的培訓內容,。她深入淺出地講解了人類記憶的分類和原理，以及各種提高記憶力的方式方法,。這部分的教學也讓接受培訓的老師們感受頗深：“結合平時教學中學生學習出現(xiàn)的一些問題,，我們意識到通過一些科學的教學手段，可以大大提高學生的學習效率,，使教學達到事半而功倍的效果,。”

　　最后授課的是廣外附設外語學校副校長葉和麗,，她結合了實際教學經驗所講解的“高效識字方法與課堂教學策略”,。葉和麗還帶來了廣州市廣外附設外語學校學生創(chuàng)作的書法國畫作品，作為禮物贈送給各地中文學校。

　　接受培訓的英國中文教師紛紛表示,，通過學習使得他們了解到區(qū)別于英語的表音文字,，漢字是以表意為主的。漢字復雜的方塊結構,，蘊含著豐富的意義內容,。無論是單字使用，還是復合詞的不同的文字組合,，根據(jù)表達的需要,，可以產生各種各樣的變化。還讓他們重溫了漢字造字的六種方法,，既象形,、指事、會意,、形聲,、轉注和假借。有的教師還表示：“當年在中學學習這六種造字法的時候,，只是泛泛地對漢字形成有了初步的認識,。可是如今‘ 溫故而知新’,，讓我們進一步了解了中國漢字的魅力,。”

　　尤其關于獨體字優(yōu)先的教學策略,，有些老師在教學中深有體會,。“學生在初次接觸漢字這種表意文字的時候,，往往會不知所措,，不知道如何下手。當采用對獨體字字形解構分析,，尤其是畫圖的方法,，給學生講解該字的由來。即幫助學生記憶了該文字,，又提高了學生學習中文的興趣,。方法即簡單，又有效,。當學生有了一定程度的獨體字的積累之后,，以點帶面，再進行詞匯和句子的學習就會水到而渠成了,?！?/p>

　　培訓結束后,，英國中文教育促進會會長伍善雄做了總結性的發(fā)言。伍善雄會長語重心長地向大家強調了漢語及中華文化在海外教育普及的的重要性,，期待各位中文老師通過培訓，不斷提高完善自己的教學能力,，成為在海外弘揚和傳承中華文化的重要紐帶,。