國際漢語教師,，這份線上教學(xué)指南請收好

　　受新冠肺炎疫情影響,，不少孔子學(xué)院都將漢語課堂從線下轉(zhuǎn)移到了線上,。對于很多學(xué)員來說,，這是一種全新的體驗(yàn),，而對漢語教師們來說卻是不小的挑戰(zhàn),。很多老師反映,，與學(xué)員流暢溝通及調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)積極性等是目前較為棘手的幾個(gè)問題,。

　　針對這些問題，老師們分享了自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，給大家支招,。

　　教學(xué)過程中與學(xué)生溝通難,？

　　來試試這些方法

　　對如何在網(wǎng)上與學(xué)生流暢溝通，老師們有什么樣的高招呢,？

　　如果是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)等原因?qū)е碌臏贤ɡщy,，南非德班理工大學(xué)孔子學(xué)院漢語教師志愿者徐艷麗表示，如果部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)特別卡頓,，可以一邊用電腦與學(xué)生進(jìn)行文字溝通,，一邊通過手機(jī)視頻，二者同步進(jìn)行,。

　　如果是因?yàn)閷W(xué)生不理解課程內(nèi)容導(dǎo)致的溝通困難,，澳大利亞西澳大學(xué)孔子學(xué)院漢語教師王春暉認(rèn)為，漢語教師在準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)授課時(shí),，應(yīng)準(zhǔn)備更多的教學(xué)內(nèi)容,，還要經(jīng)常觀察屏幕上學(xué)生的表情與反應(yīng)，并及時(shí)詢問,，判斷學(xué)生是否聽得懂,。

　　另外,，漢語教師應(yīng)及時(shí)回答聊天記錄中學(xué)生的問題,。在課程結(jié)束后的學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)中，教師要注意掌控節(jié)奏,。

　　意大利米蘭國立大學(xué)孔子學(xué)院漢語教師志愿者孫銘陽表示,，在線下課堂中，學(xué)生可以通過老師的一些肢體動作理解其表達(dá)的意思,，但網(wǎng)上教學(xué)時(shí),，學(xué)生無法看到這些，這時(shí)候就需要教師有足夠耐心,，用比上課時(shí)更慢的語速讓學(xué)生明白教師所表達(dá)的指令,。

　　除了上述方法，也可以借鑒米蘭國立大學(xué)孔子學(xué)院施雅利老師的方法,，提前10到15分鐘進(jìn)入直播平臺與學(xué)生進(jìn)行交流,。就像平時(shí)在教室上課一樣，老師早點(diǎn)進(jìn)入教室,，與學(xué)生交流其學(xué)習(xí)情況,，解答他們的問題，給直播課堂暖暖場,。

　　此外,，可以適當(dāng)借助學(xué)生母語或英語，將指令的關(guān)鍵詞打出來,，讓學(xué)生通過“看”,，直觀地明白教師的想法,。

　　學(xué)生上課熱情不好保持？

　　也許是沒用對方法

　　在線下課堂,，老師可以通過學(xué)生的反應(yīng),，及時(shí)更改教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的上課熱情。但是在網(wǎng)上課堂中,，隔著屏幕如何才能調(diào)動學(xué)生的積極性呢,？

　　孫銘陽建議，可以在講完生詞,、語法或者一部分內(nèi)容的時(shí)候緩解一下上課氣氛,，讓學(xué)生精神放松后再集中精力聽課。比如,，可以放一小段中文歌曲或是一個(gè)簡短的小視頻,。如果是年齡比較小的學(xué)生，可以適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì),。

　　即使是網(wǎng)絡(luò)課堂,，也需要學(xué)生互動，要適時(shí)提問學(xué)生,，確保其在認(rèn)真聽課,。

　　烏克蘭南方師范大學(xué)孔子學(xué)院的欒曄教師的經(jīng)驗(yàn)是通過制作精美的課件及教具卡片，設(shè)計(jì)有趣的,、有意義的會話活動等調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

　　在巴林大學(xué)孔子學(xué)院，老師們通過展示卡片,、共享文化視頻,，調(diào)節(jié)課堂氛圍。課余時(shí)間,，教師們通過使用“WhatsApp”軟件和學(xué)生保持密切聯(lián)系,，追蹤漢語直播課的教學(xué)情況和學(xué)生反饋，完善網(wǎng)課教學(xué)方法,，提高學(xué)生的上課積極性,。

　　除了增加一些課堂小活動外，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動,，也是提升學(xué)生上課熱情的必備法寶,。施雅利建議，老師們可以布置一些小組作業(yè),，然后在課上反饋成果,。小組作業(yè)不僅能讓學(xué)生之間增強(qiáng)互動協(xié)作，保持學(xué)生在課下的學(xué)習(xí)熱情，還能通過課上成果展示獲得成就感,，從而保證上課的熱情,。

　　在荷蘭格羅寧根孔子學(xué)院，老師們還利用“Zoom”平臺為每個(gè)班的學(xué)生提供每周兩小時(shí)的課后輔導(dǎo),，學(xué)生們可以自愿參加,。學(xué)生們表示，課后輔導(dǎo)效果很好,，問題及時(shí)得到了解決,，自己對漢語課也更有信心了。(孔媛)