中國(guó)僑網(wǎng)6月4日電 據(jù)澳大利亞“澳洲新快網(wǎng)”微信公眾號(hào)消息,，學(xué)中文是澳大利亞許多華人家庭的一個(gè)關(guān)注的話題,。 在這學(xué)習(xí)過(guò)程中,，許多華人家庭可謂酸甜苦辣嘗了一個(gè)遍,。

　　日前,，悉尼的一個(gè)華裔家庭——李霞(Lisa Lee)一家分享了她的兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)中文的歷程,。

　　Lisa的兩個(gè)孩子,，大兒子李一丁(Aiden Ramsey)目前在悉尼讀小學(xué)6年級(jí),，小女兒李天天(Tiana Ramsey)讀小學(xué)3年級(jí),。兄妹倆從小就一直在學(xué)習(xí)中文,。

　　不同文化中的選擇和堅(jiān)持

　　Lisa的先生是澳大利亞本地人。說(shuō)到為何堅(jiān)持學(xué)習(xí)中文,，Lisa表示,，孩子有一半的華裔血統(tǒng)，她希望孩子能夠?qū)W好中文,，并且考慮到孩子將來(lái)的發(fā)展,，希望其擁有更多的優(yōu)勢(shì)。而非常難得的是她的先生也非常支持孩子學(xué)習(xí)中文，并且一直堅(jiān)持,。

　　雖然此前Lisa的兒子在小升初畢業(yè)班,，面臨著學(xué)業(yè)的壓力，但是學(xué)中文的步伐一直沒(méi)有停下來(lái),。

　　一些華人家庭的孩子,，在學(xué)習(xí)中文的過(guò)程中總會(huì)碰到一些取舍，比如到了小學(xué)3年級(jí)的時(shí)候,，因?yàn)橐獪?zhǔn)備4年級(jí)的英才班(OC班)的考試,，學(xué)業(yè)緊張，于是就放棄了中文的學(xué)習(xí),；到了小學(xué)的5年級(jí),，因?yàn)橐獪?zhǔn)備6年級(jí)的小升初的入學(xué)考試，在學(xué)業(yè)壓力下,，又放棄了中文的學(xué)習(xí),。有的中文學(xué)校反映，每年中文學(xué)校里會(huì)有小學(xué)3年級(jí)和小學(xué)5年級(jí)的生源流失,。

　　“我認(rèn)為對(duì)孩子的學(xué)業(yè)并沒(méi)有影響,，所以一直堅(jiān)持著?！盠isa說(shuō),。而Lisa自己所開辦的中文教育機(jī)構(gòu)也會(huì)遇上一些這樣的學(xué)生和家庭的選擇。

　　而在自己的學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷中,，Lisa認(rèn)為,，孩子如果學(xué)會(huì)多一門語(yǔ)言，將來(lái)的人生也更加有競(jìng)爭(zhēng)力,?！拔矣X得多會(huì)一種語(yǔ)言，長(zhǎng)大之后機(jī)會(huì)是非常多的,，根據(jù)自己的經(jīng)歷尤其深有感受。后來(lái)工作的時(shí)候我曾經(jīng)去學(xué)過(guò)日語(yǔ)幾個(gè)月,，后來(lái)太忙了就暫時(shí)放下,，但是基礎(chǔ)的東西還掌握著。所以孩子現(xiàn)在學(xué)日語(yǔ)時(shí)我還可以幫忙檢查一下作業(yè),。所說(shuō)的東西我還是知道的,。”

　　孩子的學(xué)習(xí)和一家中文學(xué)校的開辦

　　說(shuō)到Lisa所開辦的火烈鳥中文教育機(jī)構(gòu),，這和孩子的中文教育有關(guān),。 Lisa談到，兩個(gè)孩子以前是逢周末的時(shí)候去到其他區(qū)的中文學(xué)校學(xué)習(xí)，家里離原中文學(xué)校比較遠(yuǎn),，來(lái)回時(shí)間上很是折騰,。當(dāng)時(shí)兩個(gè)孩子一起去學(xué)，女兒年齡又小,，自己做媽媽的得陪著一起上課,。孩子有時(shí)坐不住，有時(shí)又會(huì)睡著,。這種情況下,，大人孩子都很累，也沒(méi)有時(shí)間和家人一起度周末,。

　　由于自己所住的地方并沒(méi)有中文學(xué)校,，當(dāng)時(shí)Lisa問(wèn)起孩子日間學(xué)校的老校長(zhǎng)，為什么我們學(xué)校沒(méi)有像其他學(xué)校一樣開辦各種語(yǔ)言興趣班呢,？老校長(zhǎng)回答,，“是啊，我們沒(méi)有,，但是你可以開一個(gè)中文學(xué)校?。俊边@便成為L(zhǎng)isa開設(shè)中文學(xué)校的一個(gè)契機(jī),。Lisa馬上召集了幾位熱心家長(zhǎng),，經(jīng)過(guò)幾次溝通后開始申請(qǐng)注冊(cè)火烈鳥中文學(xué)校，中間也走了一些彎路,，不過(guò)最終順利注冊(cè)成功,。之后Lisa的兩個(gè)孩子便在她自己的中文學(xué)校里上課了，也就結(jié)束了之前周末上中文課的路途奔波,。

　　從一度比較抗拒到喜愛

　　談到孩子學(xué)習(xí)中文的興趣,，Lisa認(rèn)為這與家長(zhǎng)、家庭環(huán)境和老師都有很大的關(guān)系,，以及老師在教學(xué)的過(guò)程中是否能夠注意到學(xué)生個(gè)體的需求,。

　　Lisa的兒子以前曾經(jīng)一度比較抗拒學(xué)中文。Lisa分析這個(gè)和孩子的個(gè)體學(xué)習(xí)需求有關(guān),?！叭绻粋€(gè)班的學(xué)生的水平都比較高的話，進(jìn)度走得很快,，那么程度較低的學(xué)生基本上就很難跟上,。跟不上的時(shí)候可能就會(huì)產(chǎn)生排斥的心理，人也會(huì)比較急躁,?！?/p>

　　Lisa覺得小班的教學(xué)比較適合照顧孩子個(gè)體化的需求這一教學(xué)理念,，如今也體現(xiàn)在她的中文學(xué)校的教學(xué)上，“我們現(xiàn)在的班級(jí)都是5到10個(gè)學(xué)生,，這樣老師能夠照顧到每個(gè)學(xué)生,。”

　　學(xué)習(xí)中文的酸甜苦辣

　　談到這些年來(lái)學(xué)習(xí)中文的歷程,，孩子們可算是把其中的酸甜苦辣體會(huì)了個(gè)遍,。

　　Lisa提到，中文學(xué)校組織參加朗誦比賽等很多和中文有關(guān)的活動(dòng),。有時(shí)朗誦比賽大家都背古詩(shī),，去年兒子希望能夠向更高的難度挑戰(zhàn)，于是就放棄了背誦古詩(shī),，而是選擇了講一篇比較長(zhǎng)的故事,。

　　“孩子就拿了一本小人書。這本小人書他曾經(jīng)讀了很多遍,，非常熟悉,；但要一個(gè)字一個(gè)字念下來(lái)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)有難度,。而他在念的時(shí)候妹妹也在旁邊學(xué)著,。結(jié)果是他念不下來(lái)的時(shí)候妹妹反而念下來(lái)了。這種情況讓他覺得很崩潰：妹妹都會(huì)了,，自己還不會(huì),。”

　　但是還是要繼續(xù)堅(jiān)持下去,，Lisa還是每一天都帶著兒子練習(xí),，這樣差不多練了有40、50遍,，之后兒子就能夠念得非常流利了,。而妹妹后來(lái)因?yàn)闆](méi)有繼續(xù)跟著練，再重新拿出來(lái)讀的時(shí)候反而就有磕磕巴巴的情況,。

　　今年兒子又向另一個(gè)更長(zhǎng)的中文故事挑戰(zhàn),，這本書有20多頁(yè)，最初的一次自己讀下來(lái)用了一個(gè)半小時(shí),，因?yàn)橹虚g多次想放棄,；第二次讀用了半個(gè)小時(shí)，后面也就更有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)了,，不再需要媽媽一直跟著?！八约壕毩?xí),，有時(shí)拿手機(jī)錄像,，有時(shí)用電腦錄像，現(xiàn)在讀完這本書只需要8分鐘,。每次自己錄像,，錄完之后，有時(shí)說(shuō)錯(cuò)話,，也會(huì)著急,，又要重錄，也是錄了很多遍,，終于有令自己滿意的結(jié)果,。”

　　Lisa提到了孩子學(xué)習(xí)中文的進(jìn)步,。這真的是臺(tái)上3分鐘,，臺(tái)下10年功。

　　“小小中文老師”不簡(jiǎn)單

　　說(shuō)到女兒學(xué)習(xí)中文,，讓Lisa比較驚喜的是雖然她在女兒學(xué)習(xí)中文方面所花的工夫沒(méi)有對(duì)大兒子的那么多,，但是在耳濡目染的學(xué)習(xí)下，女兒學(xué)起中文來(lái)另有自己的方法,，并且有很好的效果,。

　　之前有一個(gè)澳大利亞小女孩，同樣也是3年級(jí),，和Lisa的女兒是同學(xué),，在火烈鳥中文學(xué)校非母語(yǔ)班學(xué)習(xí)中文兩年，每周都有一天到Lisa家里和女兒一起玩,，Lisa會(huì)帶孩子們一起學(xué)中文和做游戲,。有一天女兒說(shuō)：“媽媽這些中文我會(huì)，我來(lái)教她,?！庇谑桥畠鹤约褐谱髁诵⌒〉闹形慕滩摹?/p>

　　“當(dāng)時(shí)教的一些內(nèi)容是關(guān)于各種水果,。結(jié)果女兒把這些水果畫出來(lái),，標(biāo)上水果的英文和拼音。她畫得很可愛,，那位小女孩還很愿意去學(xué),。我已經(jīng)把這些東西留起來(lái)，和大人的教法還是很不一樣,?！盠isa說(shuō)。

　　就這樣,，Lisa的女兒“教”了這位同齡的小朋友幾次后,，因?yàn)檫@位小女孩2020年初搬到墨爾本而中斷,。在間隔了2個(gè)月后因?yàn)橐咔榈年P(guān)系全部中文課轉(zhuǎn)到網(wǎng)上后，兩個(gè)孩子又開始了線上中文教學(xué),。每周六早上九點(diǎn)通過(guò)ZOOM會(huì)議視頻系統(tǒng)教學(xué),，小老師把在中文學(xué)校老師那里學(xué)到的東西自己制作PPT來(lái)教課。

　　“孩子愿意去和別人分享學(xué)習(xí)的成果,，這就代表她了解了,，學(xué)會(huì)了?！盠isa說(shuō),，“這讓孩子也感到很有成就感。兒子也非常羨慕,，說(shuō)妹妹可以做小老師教別人了,。”

　　而通過(guò)這一段小經(jīng)歷,，Lisa也和中文學(xué)校的老師交流和探討關(guān)于孩子們學(xué)習(xí)模式的問(wèn)題,，是否可以采取“大幫小”的這種方式促進(jìn)孩子們的中文學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)中文的挑戰(zhàn)

　　談到學(xué)習(xí)中文所面臨的挑戰(zhàn),，Lisa認(rèn)為還是中文書寫的問(wèn)題,。

　　“現(xiàn)在孩子已經(jīng)克服了這個(gè)問(wèn)題。以前因?yàn)楹⒆硬粫?huì)寫,，就寫得很慢,，寫一頁(yè)寫很久都寫不完。現(xiàn)在寫一頁(yè)就要開始計(jì)時(shí),，什么時(shí)候開始和什么時(shí)候結(jié)束,，自己寫上?；旧隙际窃?,、5分鐘內(nèi)就寫好了。不像以前,，一個(gè)下午都在寫一個(gè)作業(yè),。”Lisa說(shuō),。

　　而這當(dāng)中也關(guān)乎一個(gè)作業(yè)量的問(wèn)題,，Lisa認(rèn)為，在學(xué)習(xí)中文的過(guò)程中,，安排給孩子作業(yè)量的把握很重要,。

　　“我也和學(xué)校的老師溝通，看如何能夠讓孩子更容易接受中文書寫的問(wèn)題,。如果布置很多作業(yè)孩子會(huì)有逆反心理,，本來(lái)就不愿意學(xué),，現(xiàn)在還有這么多作業(yè)。寫了很多,，最后也不知自己在寫什么。所以我讓孩子每天最多學(xué)5個(gè)字,，然后組詞造句,，這個(gè)量孩子就比較接受。然后再換一種方式以詩(shī)繪畫的形式,，讓孩子們將學(xué)過(guò)的古詩(shī)或詩(shī)歌以自己理解的方式繪畫出來(lái),，同時(shí)配上原文，這樣既練習(xí)了字,，又理解字的意思,，到最后會(huì)很開心，很愿意去做,?！?/p>

　　此外關(guān)于中文學(xué)習(xí)的時(shí)間，Lisa認(rèn)為一方面要激發(fā)孩子學(xué)中文的興趣,，另一方面家長(zhǎng)起到非常重要的主導(dǎo)作用,，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的堅(jiān)持和督促，孩子很容易放棄,，所以兩方面都要進(jìn)行,。

　　Lisa表示，目前對(duì)于孩子學(xué)習(xí)中文的方法,，每天讀或畫一篇中文古詩(shī)或兒歌,，相信長(zhǎng)期的堅(jiān)持會(huì)有一些詞匯的積累和質(zhì)的飛躍；孩子同時(shí)也在學(xué)日文,，學(xué)習(xí)日文是他們的興趣,，所以中國(guó)的傳統(tǒng)文化如何能和當(dāng)代孩子的喜好結(jié)合到一起很重要，能夠讓孩子自發(fā)地開始學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言,。 (Yu Kuai)