中國僑網(wǎng)10月19日電 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》報道，用中文說出兩種新加坡美食、以中文說出有龍頭游樂場的地方……在這個具有新加坡本土特色的“蛇梯”類桌游中,，玩家需要運用中文才能前進，抵達終點,。

　　另一方面，玩家在根據(jù)華族節(jié)慶設(shè)計的桌游中接受挑戰(zhàn),，根據(jù)題目應(yīng)用中文,，以類似“大富翁”的玩法決定贏家。

　　這兩款游戲是應(yīng)李光耀雙語基金邀請,，由南洋理工學(xué)院學(xué)生制作的,。李光耀雙語基金首次與五所理工學(xué)院協(xié)作，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意,，制作有助于推廣學(xué)習母語的學(xué)習工具,。

　　新加坡教育部課程規(guī)劃與發(fā)展司母語處司長王梅鳳受詢時指出，李光耀雙語基金通過這次的協(xié)作，借助理工院的專長,，以及學(xué)生的創(chuàng)意來為學(xué)前兒童和青年制作有趣,、且實用的學(xué)習資源，同時也讓理工科學(xué)生有機會使用母語,。

　　來自五所理工院各科系的學(xué)生制作了學(xué)習用具,、游戲、故事書,、視頻等26份作品,。這些作品被展示在今年的母語學(xué)習論壇上，并上傳到李光耀雙語基金的facebook賬號和YouTube頻道,。雙語基金有意與理工院合作發(fā)展并分享這些資源,，向兒童與青年推廣。

　　南洋理工學(xué)院視覺傳達專業(yè)的一班學(xué)生根據(jù)講師給的作業(yè),，以各自的母語設(shè)計30款學(xué)習工具,，如游戲、圖書等,，其中有10份作品獲選展示,。

　　一名獲選的學(xué)生林苓苓(20歲)受訪時坦言，以中文設(shè)計游戲相當困難,，她就犯過語法上的錯誤,。因母親是越南人,，她在家少了講中文的環(huán)境,，中學(xué)時修讀水平較低的中文B課程。

　　這項作業(yè)讓她重拾平時少用的中文,，幾番嘗試后創(chuàng)作了一個蛇梯類游戲,，以《魚尾‘師’》命名。名稱是她想的,，從同音字中找靈感,，表示游戲吉祥物魚尾獅如老師一般，帶玩家接觸中文與本地文化,。

　　她笑說,，完成作業(yè)后，她的詞匯量有所增加,，幾次以中文發(fā)短信給朋友,，朋友對她的“改變”有些意外。

　　“學(xué)中文不一定要很嚴肅,，如果我們能通過有趣的活動和游戲,，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境使用中文，也是不錯的方法?！?/p>

　　同學(xué)陳嘉微(20歲)也認為,，學(xué)生通過好玩的語文游戲相互激勵，可以減少上課學(xué)習的壓力,。她設(shè)計的桌游《過年了》以“大富翁”為靈感,，讓玩家在抵達一些“關(guān)卡”時，接受語文挑戰(zhàn)來累積財富,。譬如,，以中文正確說出每名玩家要買的五件物品，就能從對方那里獲取一筆錢,。

　　游戲設(shè)計圍繞華族節(jié)日,，步入某個節(jié)日的格子時，玩家可能得為節(jié)慶開銷“付費”,。她想借這個主題增進學(xué)生對華族節(jié)日的討論與認識,。

　　除了構(gòu)思內(nèi)容，她們也包辦游戲的繪圖,。校方已制作幾套游戲在學(xué)校展列,，并將與適合的機構(gòu)與伙伴分享，探討合作,。

　　共和理工學(xué)院的一組師生則創(chuàng)作《阿嫲的故事》,，以故事接龍讓玩家應(yīng)用中文。玩家抽出代表物件,、地點,、人物等卡片，憑內(nèi)容講故事,，完成最多卡的隊伍獲勝,。

　　今年剛畢業(yè)的梁志輝(23歲，國民服役人員)是參與制作的其中一名學(xué)生,。他說,，團隊想通過游戲讓學(xué)生加強表達能力。他認為,，不能與自己的母語脫節(jié),，即使就讀理工專業(yè)后不必上中文課，他也盡量在日常生活使用中文,，收看中文節(jié)目,、聽中文流行歌曲，并為有機會設(shè)計語文游戲感到榮幸,。

　　李光耀雙語基金自2011年成立,，不時邀請公眾和機構(gòu)提呈建議,，推出學(xué)習資源和活動向年輕一代推廣雙語，培養(yǎng)他們對母語的興趣,。截至今年3月,，基金已撥出超過2000萬新加坡元給成功的申請者。(胡潔梅)