用好中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)新標(biāo)尺

　　作為國家語委語言文字規(guī)范,，日前發(fā)布的《國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》(下稱《標(biāo)準(zhǔn)》)將自7月1日起正式實(shí)施?！稑?biāo)準(zhǔn)》是統(tǒng)領(lǐng)國際中文教育標(biāo)準(zhǔn)體系的頂層設(shè)計(jì),，將為國際中文教育提供更加科學(xué)化、規(guī)范化,、標(biāo)準(zhǔn)化的依據(jù),，更有利于全球中文學(xué)習(xí)者水平的測試和評估，以更好地實(shí)現(xiàn)不同地域,、不同水平,、不同教學(xué)對象之間的無縫對接。

　　隨著國際上中文學(xué)習(xí)者人數(shù)的增長,，對中文的需求也呈現(xiàn)多元化,、立體式發(fā)展?！稑?biāo)準(zhǔn)》將學(xué)習(xí)者的中文水平分為“三等九級”,，并以音節(jié)、漢字,、詞匯,、語法4種語言基本要素構(gòu)成“四維基準(zhǔn)”，以言語交際能力,、話題任務(wù)內(nèi)容和語言量化指標(biāo)形成3個(gè)評價(jià)維度，以中文聽,、說,、讀、寫,、譯作為5項(xiàng)語言技能,，從而更準(zhǔn)確、科學(xué)地標(biāo)定學(xué)習(xí)者的中文水平,。據(jù)此,，原有的中文教學(xué)體系將會發(fā)生改變。

　　首先,，教學(xué)內(nèi)容上要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做出調(diào)整,，包括每個(gè)級別的詞匯數(shù)量、語法點(diǎn),、文化知識,、技能目標(biāo)等，這樣才能更好地對接《標(biāo)準(zhǔn)》，世界各地不同地域,、不同教學(xué)機(jī)構(gòu)所培養(yǎng)出來的學(xué)習(xí)者才能在同一標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行衡量和對接,。其次，教材及相關(guān)教學(xué)資料需要更新,。教材如何根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行設(shè)計(jì),、教學(xué)進(jìn)度梯度等都需要重新考量，與教材相關(guān)的工具書,、閱讀資料,、線上參考資料等也需要同步更新。最后,，課程體系需要按照《標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)進(jìn)行變更,。

　　《標(biāo)準(zhǔn)》將定性描述與定量指標(biāo)相結(jié)合，準(zhǔn)確詳細(xì)刻畫學(xué)習(xí)者的中文水平,，這就倒逼國際中文教育改變傳統(tǒng)的單一衡量模式,，不斷創(chuàng)新教育模式和教學(xué)平臺。尤其是“言語交際能力”“話題任務(wù)內(nèi)容”納入考察指標(biāo),，體現(xiàn)了我國語言教育與國際語言教育的接軌和融合,，對改變長期形成的“以教師為中心”的教學(xué)模式起到強(qiáng)大助推作用。雖然近些年來“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念取得了共識,，但如何“以學(xué)生為中心”,、怎樣的教學(xué)模式就是“以學(xué)生為中心”仍然有很大探討空間。對于語言教學(xué)來說,，《標(biāo)準(zhǔn)》突出了交際性,、話題性、互動性,、任務(wù)性,，從根本上改變了“以講為主”的教學(xué)模式。在《標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，依托新的平臺形成新的教學(xué)模式值得期待。

　　《標(biāo)準(zhǔn)》出臺后,，將有利于國際中文教師明確中文教學(xué)整體和各階段的目標(biāo)要求,，幫助他們結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，系統(tǒng),、持續(xù),、有針對性地開展教學(xué)。這至少包括3個(gè)方面：一是在普適性中文教育的基礎(chǔ)上,，將形成多點(diǎn)開花,、百花齊放的局面。二是教育和教學(xué)向《標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)向?qū)R。以《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的11092個(gè)詞匯來說,，更加符合語言交際的實(shí)際需求,。據(jù)研究，要滿足閱讀理解的需要,，文本識讀率應(yīng)該達(dá)到90%以上,，按照詞頻的分布，至少要達(dá)到一定詞匯才能達(dá)到相應(yīng)的效果,。未來分級教學(xué)的詞匯量將會圍繞《標(biāo)準(zhǔn)》選擇,。三是依托《標(biāo)準(zhǔn)》，漢語水平考試(HSK)將會發(fā)生變化,?！稑?biāo)準(zhǔn)》從理論、思想,、實(shí)踐等各方面,，將為以HSK為龍頭的國際中文系列考試高質(zhì)量發(fā)展提供動力，為考試的設(shè)計(jì),、命題,、實(shí)施、評分等各環(huán)節(jié)提供總體指導(dǎo),。

　　因此,，《標(biāo)準(zhǔn)》的頒布和實(shí)施，是語言文字生活的一件大事,，也為國際中文教育樹立了一個(gè)航向標(biāo),，帶動開創(chuàng)國際中文教育的新格局。(潘晨婧 中國人民大學(xué)國際文化交流學(xué)院國際中文教育教研室主任)