中新社北京7月15日電 題：海外華文教育業(yè)者云端談“危”論“機”

　　作者 金旭 吳侃

　　后疫情時期華文教育面臨哪些挑戰(zhàn)？互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)如何推動華文教育轉(zhuǎn)型發(fā)展,？北京時間7月15日,，中國華文教育基金會舉辦第三屆華文教育互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)研討會,，海外華文學(xué)校代表與華教領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者“云端”相聚,，探討華教轉(zhuǎn)型發(fā)展。

　　“?！迸c“機”并存

　　疫情下互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)在華文教育領(lǐng)域的應(yīng)用更為普遍,，海外華校正經(jīng)歷著新一輪的變革，在探索轉(zhuǎn)型的過程中面臨著不少挑戰(zhàn),。

　　“疫情對英國華文學(xué)校的沖擊很大,，一些小型華校關(guān)門，大型華校普遍流失了三分之一的生源,?！庇形慕逃龠M會常務(wù)副會長黃珍理說，目前大多數(shù)學(xué)校的線上教學(xué)體系已經(jīng)比較成熟了,，但在教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化,、教師線上授課經(jīng)驗提升、教學(xué)管理模式創(chuàng)新等方面仍有不足。

　　西班牙馬德里華僑華人中文學(xué)校副校長劉蕓表示,，華文教育并非簡單的語言教學(xué),，而是集語言學(xué)習(xí)、中華文化傳承,、中華傳統(tǒng)道德理念培養(yǎng)于一體的教育活動,，線上課程能否達到這些目標，仍需要探索和改進,。

　　“商業(yè)教育機構(gòu)海外拓展也給海外華校帶來挑戰(zhàn),。”歐洲時報中文學(xué)校負責(zé)人徐嘉蓉認為,，很多線上教學(xué)App強勢來襲,，大多課程內(nèi)容全面、涉獵廣泛,，造成了華校一部分生源的流失,。

　　線上線下聯(lián)動

　　“線上、線下教學(xué)應(yīng)該相輔相成,，各自發(fā)揮優(yōu)勢,。”徐嘉蓉說,，我們嘗試讓學(xué)生通過錄播課程完成學(xué)習(xí),，老師再根據(jù)練習(xí)完成的情況安排線下討論和答疑，這樣既彌補了網(wǎng)課缺少互動的缺點,，又能幫助學(xué)生擴展知識、強化分析,，達到了不錯的效果,。

　　意大利中文學(xué)校聯(lián)合總會會長陳小微認為，在線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式成為常態(tài)的情況下,，華文教師要加強線上教學(xué)技能,，教學(xué)資源也應(yīng)向數(shù)字化方向轉(zhuǎn)變，推進數(shù)字化教材和數(shù)字圖書館的建設(shè),，升級改造原有課程體系,。

　　黃珍理說，“為應(yīng)對商業(yè)教育機構(gòu)向海外拓展給華校帶來的沖擊,，我們做了一些探索,，今年一月我們和一家在線教育機構(gòu)簽訂合作協(xié)議，彌補了英國的華校在教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上的不足,，很多網(wǎng)課資源缺乏的學(xué)校得以讓學(xué)生重新回歸,。”

　　共期華教未來

　　非洲華文教育基金會主席韓芳表示，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在南非的華文學(xué)校已經(jīng)開展了一年多,，家長和學(xué)生普遍反映教學(xué)質(zhì)量和效率很難達到現(xiàn)場授課的水平,。“未來華文教育的發(fā)展應(yīng)該是多元化的,，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的便利性和現(xiàn)場教學(xué)的高效性相結(jié)合,，探索出最適合當(dāng)?shù)氐男碌慕虒W(xué)模式?！?/p>

　　陳小微表示,，需要及時總結(jié)之前積累的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗，規(guī)劃下一步的發(fā)展目標,，對線上線下教學(xué)資源進行整合,，進一步提升教學(xué)能力?！昂Ｍ馊A文教育迎來了飛速發(fā)展的時期,，緊跟時代迎難而上，才能形成自己的核心競爭力,?！?/p>

　　“互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)缺少互動和反饋，創(chuàng)建良好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境,、激發(fā)學(xué)生學(xué)中文的興趣至關(guān)重要,。”荷蘭代爾夫特中文學(xué)校校長王紅彥說,，疫情期間通過舉辦云讀詩,、云寫詩、云講座等中國文化活動,，提升了學(xué)生學(xué)中文的熱情,，華文學(xué)校不僅要為學(xué)生搭建中文學(xué)習(xí)平臺，也要幫助打開了解中國文化的窗口,。(完)