華裔青少年：

　　中文學(xué)習(xí)怎樣打破瓶頸,？

　　本報(bào)記者 趙曉霞

　　“《本草綱目》記錄了多少種中藥,？”“我知道,、我知道……”日前,，由北京語言大學(xué)承辦的2021年“漢語橋”——“奇妙中文”英國青少年線上團(tuán)組直播語言課上，北京語言大學(xué)副教授黃丹納的問題一出,，一名學(xué)生馬上舉手,，希望老師點(diǎn)他的名。

　　對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn),，黃丹納連用兩個(gè)“非?！保骸斑@次的教學(xué)對(duì)象都是華裔學(xué)生，孩子們平時(shí)有中文輸入,，學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好,，學(xué)習(xí)熱情非常高?！钡蔡寡?，對(duì)華裔青少年來說，中文學(xué)習(xí)過程中遇到各種困難也是難免的,。

　　會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)

　　學(xué)生許瀚凌從6歲開始學(xué)中文,，到今年已學(xué)了4年。他遇到的挑戰(zhàn)是漢語拼音聲調(diào),、中文閱讀和寫作,，“我總分不清漢語拼音的第二聲和第三聲，中文閱讀不是很流利,，寫作也是一大難關(guān),?！痹S瀚凌說。

　　說到孩子的中文學(xué)習(xí),，學(xué)生吳禹墨的父親吳林哲用“心情上下起伏”來描述?！坝袝r(shí)候我會(huì)感到特別驕傲和欣慰,，比如當(dāng)孩子背誦一首詩、讀了一篇很好的作文時(shí),，有時(shí)候又會(huì)感到很無奈,，比如孩子中文學(xué)習(xí)懈怠時(shí)?！眳橇终苷f,。

　　黃丹納表示，在華裔家庭中,，無論父母講漢語普通話還是方言,，都為孩子們營造了中文語境，他們的中文語感都不錯(cuò),，所以在對(duì)其開展中文教學(xué)時(shí),，語言教學(xué)的難度相對(duì)較低。

　　相關(guān)專家認(rèn)為,，華裔青少年中文學(xué)習(xí)的一大推動(dòng)力在于老師,。對(duì)老師來說，會(huì)說中文不等于會(huì)教中文,。有一些教學(xué)活動(dòng),，如果教學(xué)方法不夠?qū)I(yè)，精講多練的原則沒有貫徹好,，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生聽一節(jié)課,，幾乎沒開口的情況。

　　確實(shí),，華裔青少年一般在周末上中文課,，如果一節(jié)課中都處于老師講得多、學(xué)生回應(yīng)少的狀態(tài),，再加上每周投入的時(shí)間有限,，中文學(xué)習(xí)的進(jìn)步有限，慢慢地就會(huì)影響到學(xué)習(xí)興趣,。

　　黃丹納曾在多個(gè)國家教過中文,，也接觸過不少華裔家庭。對(duì)一些華裔青少年中文學(xué)習(xí)到一定階段遇到瓶頸,，她指出,，這跟平時(shí)的中文操練不夠,，說得不多有關(guān)。以此次線上課為例,，有些學(xué)員的識(shí)字量并不比同齡的國內(nèi)學(xué)生少,，但由于平時(shí)表達(dá)的機(jī)會(huì)少，中文學(xué)習(xí)推進(jìn)就會(huì)較慢,?！按舜尉€上團(tuán)組課正是北京語言大學(xué)和英國學(xué)校合作為突破該瓶頸進(jìn)行的一次嘗試?！秉S丹納說,。

　　“練會(huì)”而不只是“聽懂”

　　“奇妙中文”英國青少年線上團(tuán)組課所用教材為《中文》，包括近14小時(shí)的直播語言課,、200分鐘的文化視頻,，正是旨在幫助學(xué)生突破由中文初級(jí)水平轉(zhuǎn)向中級(jí)水平時(shí)遇到的瓶頸，激發(fā)學(xué)生的中文學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生感知文化之美,。

　　吳禹墨學(xué)習(xí)中文的初衷之一是認(rèn)識(shí)更多的漢字，對(duì)此次線上課印象深的是“有很有意思的動(dòng)畫片,，老師也講得很有趣”,。

　　司馬光砸缸、宇航員登上月球等內(nèi)容,，是許瀚凌印象較深的,，他最喜歡關(guān)于北京的介紹，因?yàn)椤氨本┖苊?，還能吃美味的烤鴨”,。

　　黃丹納在此次線上團(tuán)組課上，為學(xué)生選的是《中文》(5冊(cè))里的《狼與小羊》《唐人街》《曹沖稱象》《李時(shí)珍》,，內(nèi)容選擇兼顧類型和文體,。

　　她了解到，學(xué)生的情況一般是父母在家里說中文,，孩子說英語,，開口說中文的機(jī)會(huì)相對(duì)較少?！皩?duì)這類學(xué)生,，就需要在課上提高學(xué)生開口說中文的頻率，為學(xué)生建立起說中文的自信,。從課程設(shè)計(jì)來說,，考慮到學(xué)生的固有課業(yè)，不能留太多課下作業(yè)，要充分利用課上時(shí)間,，讓他們‘練會(huì)’而不只是‘聽懂’,。跨過初級(jí)中文學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)該注重篇章練習(xí),，讓他們進(jìn)行成段表達(dá),。如果學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)沒信心、沒興趣,，要多設(shè)計(jì)游戲類的練習(xí)形式,。值得一提的是，文化教學(xué)需要潤物細(xì)無聲地進(jìn)入到課程中,。”黃丹納說,。

　　用好家庭這個(gè)課堂

　　語言是人類觀念和思想表達(dá)的工具,，是文化的重要載體。隨著中國綜合國力的不斷增強(qiáng),，中文的國際影響力持續(xù)擴(kuò)大,，中文在國際社會(huì)得到更加廣泛的認(rèn)可。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,，截至2020年底,，全球共有180多個(gè)國家和地區(qū)開展中文教育，70多個(gè)國家將中文納入國民教育體系,，外國正在學(xué)習(xí)中文的人數(shù)超過2000萬,。

　　在此背景下，不少華裔青少年的中文學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)來自家庭,，華裔父母一方面希望孩子了解中華文化,，一方面希望孩子掌握中文，助力未來發(fā)展,。

　　無論參加此次團(tuán)組線上課的學(xué)生,、家長還是老師，都提到了“家庭”在中文學(xué)習(xí)中的作用,。確實(shí),，作為中文教育的第二課堂——家庭，不僅是海外中文學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)課堂的延伸,，更是實(shí)現(xiàn)語言自然代際傳承的橋梁,。

　　作為家長，吳林哲的經(jīng)驗(yàn)是,，支持孩子學(xué)習(xí)中文需長期不懈,。他和兒子墨墨，幾乎每天早上6點(diǎn)半左右，會(huì)到書房讀一些中文經(jīng)典,，堅(jiān)持下來,，如今墨墨已會(huì)背誦《小兒語》《續(xù)小兒語》《弟子規(guī)》等?！跋胱尯⒆訉W(xué)好中文,，一定要為孩子創(chuàng)造好的中文環(huán)境，比如給孩子尋找一些學(xué)伴,，跟其他華裔家庭交流,，上中文網(wǎng)課，給孩子看一些中文德育動(dòng)畫片,，既起到教育作用,，又能學(xué)好中文。其實(shí),，孩子學(xué)好中文,，了解兩種不同文化，對(duì)將來的語言學(xué)習(xí)是有促進(jìn)作用的,?！?吳林哲說。

　　延伸閱讀

　　2021年“漢語橋”——“奇妙中文”英國青少年線上團(tuán)組的目標(biāo)學(xué)員來自英國謝菲爾德,。2007年,，由北京語言大學(xué)、南京大學(xué),、英國謝菲爾德大學(xué)合作共建的孔子學(xué)院成立,，14年的時(shí)間，孔院組織的各類中文活動(dòng)促進(jìn)了謝菲爾德市民對(duì)中國的了解,，也使得這座城市與中國建立起友好的連接,。

　　謝菲爾德大學(xué)副校長巴特勒表示，在過去的 18 個(gè)月里,，謝菲爾德大學(xué)孔子學(xué)院依托線上教學(xué)和活動(dòng)連接到更多的人,，不斷擴(kuò)大影響范圍。此外,，參加孔院中文課程等活動(dòng)的成人和青少年學(xué)習(xí)者人數(shù)有所增加,。