中新網(wǎng)長沙1月9日電 題：海外華文教師樂當(dāng)“文化使者”：寓教于樂 “靜待花開”

　　作者 劉曼

　　“海外華文課堂不只是學(xué)習(xí)語言,，還要有文化的鋪墊,。這對(duì)加強(qiáng)學(xué)生聽說、理解能力,，擴(kuò)大詞匯量大有助益,。”在南非科斯尼中學(xué)教授華語近5年的戴旭堅(jiān)持在教學(xué)中融入文化元素,、寓教于樂,。受疫情影響開展線上教學(xué)后，她也會(huì)加入小視頻講解語法點(diǎn),，介紹中國城市景點(diǎn),、傳統(tǒng)節(jié)日,，教唱中文歌等。

　　戴旭接受記者線上采訪時(shí)介紹,，科斯尼中學(xué)是南非第一批將中文納入日常教學(xué)的私立學(xué)校,。面對(duì)華語基礎(chǔ)參差不齊的初高中非華裔學(xué)生，她從中國文化入手,，在課堂上教學(xué)生中國剪紙,，一起畫竹子和梅花、寫毛筆字,、設(shè)計(jì)青花瓷盤等,，并挑選優(yōu)秀作品在全校展覽，深受學(xué)生歡迎,。

　　目前,，戴旭已在學(xué)校組織三次“中國之夜”文化匯報(bào)活動(dòng)，每次都吸引數(shù)十名家長參加,?；顒?dòng)全程由學(xué)生主持演出，節(jié)目包括詩歌朗誦,、中文歌曲表演,、動(dòng)畫配音等?！按蠹移分袊朗?、唱中文歌、玩筷子接力游戲,，既展示學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌,，也大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)中文的興趣和熱情?！?/p>

　　有一次,，戴旭指導(dǎo)的兩名學(xué)生首次參加南非中學(xué)生漢語橋比賽，分別朗誦詩歌《沁園春·雪》和表演剪紙燈籠,，取得不錯(cuò)成績(jī),。“我們也發(fā)現(xiàn)了不足,，在平常學(xué)習(xí)中,，學(xué)生比較依賴拼音不認(rèn)識(shí)漢字,，導(dǎo)致比賽時(shí)筆試沒有取得高分?！贝餍窈屯聜兞⒓凑{(diào)整教學(xué)方向,，同步加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字并理解意思的能力。

　　為讓學(xué)生更好地寫作和運(yùn)用語法點(diǎn),，戴旭帶領(lǐng)學(xué)生做中國菜,，教他們每個(gè)步驟，用“先……然后……再……最后……”句型連接口語講述,，最后用日記形式寫下來,。如今，學(xué)生們參加南非中文高考,，都能取得不錯(cuò)成績(jī),。

　　帶學(xué)生參加泰國中文演講比賽、籌備學(xué)校期中考試,、帶領(lǐng)學(xué)生自制爆米花,，讓活動(dòng)課堂充滿歡聲笑語……泰國哩喃隆商業(yè)學(xué)院華語教師傅麗雅最近有點(diǎn)忙，她將很多片段都分享在微信朋友圈,，配文“用心感受生活中的點(diǎn)滴美好與溫暖”,。

　　來自湖南衡陽的傅麗雅從教近十年，2019年9月正式到泰國任教,?！叭ブ白隽颂﹪L(fēng)土人情和教學(xué)方面的攻略，研究如何與中國的教學(xué)資源相結(jié)合,?！眲傞_始,，她采用肢體語言,、畫畫、模仿等方式輔助教學(xué),。課后,，她還會(huì)跟學(xué)生學(xué)泰語，加強(qiáng)互動(dòng)與交流,。

　　傅麗雅的教學(xué)對(duì)象是學(xué)院本部近20歲的大朋友和附屬小學(xué)一到六年級(jí)的小孩子,。小學(xué)部沒有專門的中文教材,，她一邊上課一邊根據(jù)泰國孩子的實(shí)際情況，編訂一到六年級(jí)的教材大綱,，植入中國傳統(tǒng)文化,。

　　受海外疫情持續(xù)蔓延影響，傅麗雅和本土老師一起學(xué)習(xí)使用線上教學(xué)APP,。從最初看不懂泰文無所適從,，到如今熟練切換各種教學(xué)頁面，她制作趣味教學(xué)PPT,，讓線上課堂“動(dòng)起來”,，保持學(xué)生學(xué)習(xí)中文的興趣和熱情。

　　疫情暴發(fā)前,，傅麗雅閑暇時(shí)除了自學(xué)泰語,，大部分假期都被泰國同事、好友拉著一起自駕出游,，了解泰國的風(fēng)土人情?，F(xiàn)在，沒課的日子她幾乎宅在宿舍,，積極參加網(wǎng)上名師培訓(xùn)課堂,，以提升自己的教學(xué)水平。她說,，要“做好當(dāng)下,，靜待花開”。(完)