發(fā)表評(píng)論
語言是什么,？語言是民族文化的載體和表現(xiàn)形式,。一個(gè)國(guó)家的語言文字,，既是該國(guó)文化的載體,，也是這個(gè)國(guó)家的政治資源和經(jīng)濟(jì)資源。事實(shí)上,，美國(guó),、英國(guó)等使用英語的發(fā)達(dá)國(guó)家，它們?cè)谑澜缟系奈幕绊懥�,、政治影響力和�?jīng)濟(jì)財(cái)富,，與英語在世界范圍的強(qiáng)勢(shì)地位關(guān)系極大。中華民族的漢語出路何在,？
漢語言的本土危機(jī)
(一)漢語——世界上使用人數(shù)最多的語言
中國(guó)擁有非常悠久的文明史,，漢語承載著中國(guó)數(shù)千年的優(yōu)秀文化。而海內(nèi)外以漢語為母語的中國(guó)文化圈總?cè)藬?shù)有20億人口,，占全世界的1/3,，居各語種之首,。
但是，由于種種原因,，漢語在國(guó)際語言生活中不占優(yōu)勢(shì),，更無法與英語相匹敵。面對(duì)以上情況,，有文章說：中國(guó)原本應(yīng)該抓住2008北京奧運(yùn)會(huì)的良機(jī),，大力推動(dòng)漢語國(guó)際化的進(jìn)程。遺憾的是,，我們聽到看到的是一片片,、一陣陣,、一聲聲“全民學(xué)英語”,、“北京七八十歲老太太學(xué)英語”的宣傳。這顯然與某種導(dǎo)向有關(guān),。
(二)墻里開花墻外香
改革開放以來,，中國(guó)積極向海外推廣漢語，比如在國(guó)外辦孔子學(xué)院,，華語國(guó)際辯論賽,世界范圍的學(xué)漢語熱潮一直在升溫,。目前，全世界有85個(gè)國(guó)家的近3000所學(xué)校在教授中文,；學(xué)生的總數(shù)近3500萬人,；漢語已成為美國(guó)的第三大語言(美國(guó)紐約州去年宣布漢語為該市通用語言)、澳大利亞和加拿大(魁北克省除外)的第二大語言,；在日本有100多萬人學(xué)習(xí)漢語,，95%以上的大學(xué)把漢語作為最主要的第二外語；韓國(guó)開設(shè)中文系的大學(xué)已達(dá)140多所,，以各種方式學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)有幾十萬,，來華留學(xué)的人數(shù)超過3萬人；在國(guó)外“漢語熱”升溫的同時(shí),，中國(guó)吸納外國(guó)留學(xué)生的規(guī)模以每年5000人的速度遞增,，2007年吸納8.5萬人，自1998年至2008年的10年間,，累計(jì)吸納80萬人,。“對(duì)外漢語教學(xué)”目前已成為國(guó)內(nèi)發(fā)展最快的學(xué)科專業(yè)之一,；全國(guó)有300多所大學(xué)接受留學(xué)生,。用于測(cè)查外國(guó)人漢語程度的“漢語水平考”(HSK)已被國(guó)際認(rèn)可，成為世界上影響力最大的國(guó)家級(jí)漢語標(biāo)準(zhǔn)化考試,，被稱為“中國(guó)的托�,！�,。
(三)漢語言的本土危機(jī)
1.存在一定的崇洋情結(jié)。我們?cè)诮虒W(xué),、升學(xué),、晉職晉級(jí)和部分就業(yè)領(lǐng)域，長(zhǎng)期存在著輕漢語,、重外語(主要為英語)的政策規(guī)定,。一些規(guī)定造成了外語成為邁向更高學(xué)歷、學(xué)術(shù)層次的“鐵”門檻,。
考研時(shí)外語達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的當(dāng)年分?jǐn)?shù)線,，就被“一票否決”，而有關(guān)部門卻并不因報(bào)考專業(yè)的性質(zhì)不同而區(qū)別對(duì)待,。這種“一刀切”的要求,，促使外語專業(yè)出身的考生紛紛跨專業(yè)考碩、考博,，其成績(jī)竟然優(yōu)于在本專業(yè)苦讀的考生,。
2.涉及國(guó)家語言主權(quán)的所謂“雙語教學(xué)”問題。前幾年,，某些非外語類大學(xué)計(jì)劃并實(shí)施,，以教學(xué)改革名義出臺(tái)的所謂“雙語教學(xué)”方案。這項(xiàng)計(jì)劃和規(guī)定的致命錯(cuò)誤首先在于放棄漢語主權(quán),，有違《國(guó)家通用語言文字法》,。而語言的主權(quán)問題關(guān)乎民族尊嚴(yán)，我們?cè)陂喿x都德的《最后一課》中有深切的體會(huì),。一個(gè)民族首先要學(xué)會(huì)自尊,，然后才能得到其他民族的尊重。這里的自尊也包括對(duì)自己語言的熱愛和尊重,。
但是,，“雙語教學(xué)”卻對(duì)社會(huì)造成很大影響，許多幼兒園居然也以“雙語”或“教英語”作為品牌招攬學(xué)生,。
3.一些官方場(chǎng)合,。1976年，因發(fā)現(xiàn)J粒子而獲諾貝爾獎(jiǎng)的美籍華人物理學(xué)家丁肇中,，獲得頒獎(jiǎng)委員會(huì)特許,，打破獲獎(jiǎng)?wù)弑仨氂盟趪?guó)家語言的規(guī)定，用漢語發(fā)表了獲獎(jiǎng)演說,。這一寶貴的母語情懷寄托的是一位大師對(duì)中國(guó)科學(xué)崛起的殷切期望,。作為當(dāng)代的中國(guó)人，在全球化和英語擴(kuò)張的聲勢(shì)中,，更應(yīng)把維護(hù)自己語言尊嚴(yán)和復(fù)興中華的偉大目標(biāo)結(jié)合起來,，用漢語在國(guó)際舞臺(tái)上說出時(shí)代的最強(qiáng)音,！然而，令人想不到的是,，在丁肇中先生的故國(guó)卻發(fā)生了連這位科學(xué)大師也想不到的事情,。
幾年前發(fā)生在中國(guó)的華人在華“禁說”華語的事情仍然讓我們刻骨銘心！事情發(fā)生在2004年的上海,，第四屆全球華人物理學(xué)家大會(huì),。黃皮膚黑頭發(fā)的華人學(xué)界精英聚集。但是,，從論文匯編到會(huì)議網(wǎng)站,，從演講到提問，甚至?xí)䦂?chǎng)門口的指南,，全是英文,。華人在自己的祖國(guó)聚會(huì)， 竟然“禁說”華語——同種不同文,，真是豈有此理,！
令人敬佩的還是丁肇中先生！可以肯定,，丁先生的英語十分流利，但是他說,，漢語是我的母語,，為什么不能講母語？,！他不顧“禁令”,，堅(jiān)持以中文作報(bào)告，否則就不講,。這一次,，丁先生在用漢語表達(dá)學(xué)術(shù)思想的同時(shí)，也表達(dá)了超越學(xué)術(shù)意義的文化情懷,。丁先生此舉,，令人欽佩！
4.民間,。國(guó)土神圣不可侵犯,，漢語同樣不可歧視；保護(hù)我們的精神家園,，維護(hù)母語的尊嚴(yán),，也就是維護(hù)民族的尊嚴(yán)，維護(hù)國(guó)家的主權(quán),。不錯(cuò),，加入世界貿(mào)易組織后,，有些事情都要跟國(guó)際接軌，但體現(xiàn)民族傳統(tǒng),、民族文化,、民族精神的語言、文字,，絕不在接軌之列,。
法、德等不少國(guó)家甚至拒絕在自己的文字中夾雜英文,。俄羅斯前總統(tǒng)普京也簽署命令,，要求維護(hù)俄語的純潔性。都德的《最后一課》的啟示：滅絕一個(gè)民族最惡毒,、最有效的手段,，就是迫使該民族放棄自己的母語。因?yàn)槿魏我粋�(gè)民族都是依靠祖國(guó)生存,，依靠母語發(fā)展,。
其實(shí)，“與國(guó)際接軌論”者,，恰恰違背了與國(guó)際接軌的基本事實(shí),，這個(gè)基本事實(shí)就是“中國(guó)本身就是國(guó)際的重要組成部分”，因此向世界推廣中國(guó)的語言文字本身就是在與國(guó)際接軌,。
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