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目前，學校多注重課堂教學,。為了讓學生專心聽課,，老師們想方設法，用盡各種有趣新穎的教學法,，但往往收效不大,。其實，除了課堂教學外,，布置一個有利的環(huán)境,，讓學生在耳濡目染的情況下，培養(yǎng)起對中華藝術的興趣,，應當有助于華文的學習,。
首先,，在深廣活動中，邀請不同劇種的團體來校表演,，如京劇,、粵劇、越劇,、閩劇,、潮劇、南音等,，讓學生對戲曲有一定的認識,，并且通過劇目的內容,，灌輸正確的價值觀,。當進行這項活動時，所邀請的團體應是公眾認可的,，例如戲曲學院,、天韻京劇社、敦煌粵劇社,、湘靈南音劇社等,，這樣一來，可讓學生對傳統(tǒng)戲曲有較全面的認識,。
其次,，可由校方贊助，或動用藝術津貼基金,，或學生的教育儲蓄基金,，安排學生集體去觀賞戲曲表演。在這方面,，可跟有關團體聯(lián)系，以獲得更多演出資訊,。
第三,，在適當?shù)恼n余時間，如星期五下午,，播映有關中國戲曲的光碟,，如京劇的折子戲、越劇片段,、潮劇等,，讓有興趣的學生前往觀賞,。此外，也可播映經(jīng)典影片,，如：成吉思汗,、甲午風云、火燒圓明園,、慈禧太后,、原野以至于武俠片或其他獲獎的電影，讓學生通過電影,，對中國歷史大事有所了解,；或進而閱讀名家的武俠小說，由此培養(yǎng)起對華文的興趣,。
第四,，校方除了選派學生參加華語演講、相聲,、群口講故事,、辯論、戲劇小品比賽外,，更應組織班級學生前往觀看,，不但是給參賽同學加油打氣，也從中提高個人的素養(yǎng),。此外,，校方也可安排適當?shù)臅r間，聘請校外的專業(yè)人士進行有關口語,、演講,、辯論、朗讀技巧等方面的訓練,，讓學生在面對群眾發(fā)言時,，能滿懷信心，神情自若,，并且談吐得體,。
第五，開辦有關文史華藝的旗艦課程,。一些學校在中一和中二的課程里設置文史鑒賞課,，這是值得鼓勵的。通過這課程,，讓學生對中國歷代史實,、漢字的發(fā)展與演變、儒道墨法四家的思想學說、佛教文化藝術,、中國歷法,、天干地支、十二生肖以至于唐詩宋詞,、古典小說,，有個概括的認識。此外,，還可拓展至京劇,、書畫欣賞、剪紙,、燈謎及茶文化等方面,。學校可聘請專人作理論上的講解,，并讓學生有機會扮演實踐,。這對華文的學習，能起著互補的功效,。
希望通過帶領學生走進文史藝術的天地,，營造一個有利于華文學習的環(huán)境，讓華文成為當今學生所喜歡的一種語文,。(摘自：新加坡《聯(lián)合早報》,，作者：盧桂霞)
