“海外留學(xué)的經(jīng)歷改變了我,，也因此成就了我能夠包容敢于創(chuàng)新的理念,。”王飛驊,，一位丟棄公務(wù)員“鐵飯碗”,、拾起漫長(zhǎng)未知教育夢(mèng)的海歸青年,，為兒時(shí)埋下的一個(gè)情結(jié)和對(duì)祖國(guó)的一種使命感，在創(chuàng)新教育這條道路上堅(jiān)持走過了11個(gè)年頭,。

　　丟掉“鐵飯碗”來到廈門辦教育

　　2000年,，王飛驊畢業(yè)于俄羅斯圣彼得堡大學(xué)，獲得了人力資源管理學(xué)碩士學(xué)位,，畢業(yè)回國(guó)之后,，在家人的安排下,，他成為老家沈陽的一名公務(wù)員。這個(gè)令人羨慕的“鐵飯碗”,，在他眼里卻成為束縛理想的枷鎖,。王飛驊說這與他從小滋生的教育情結(jié)有關(guān)，“初中時(shí)的一堂語文課,，老師一反角色讓學(xué)生們上臺(tái)當(dāng)起小老師講課,，當(dāng)年自己走下講臺(tái)老師為自己鼓掌的那一刻永遠(yuǎn)忘不掉?！蓖躏w驊回憶說,。

　　“當(dāng)年在國(guó)外，老師給我們上音樂和名畫賞析課那會(huì)兒,，我就感覺到了國(guó)內(nèi)外教育方式的明顯差距,，如今中國(guó)的孩子，不離手機(jī)電腦游戲,，對(duì)藝術(shù)文化并沒有概念,。”王飛驊回憶說,，國(guó)內(nèi)外人文素養(yǎng)的差距,，是他在國(guó)外留學(xué)最深的感受，他希望能通過自己的努力,，能為自己的祖國(guó)做點(diǎn)什么,。

　　2001年，受益于當(dāng)年廈門市火炬高薪開發(fā)區(qū)留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園的支持,，王飛驊毅然辭去科長(zhǎng)職務(wù)選擇來到廈門,。

　　2004年，他在廈門創(chuàng)辦了他第一所學(xué)?！喗芙逃嘤?xùn)學(xué)校,，主張通過吸納國(guó)外的體驗(yàn)式教育方式來引導(dǎo)青少年的思維方式，培養(yǎng)他們的對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,。雖然新的教育方式能夠帶給不少孩子學(xué)習(xí)的興趣,，但國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)們 “以成績(jī)論英雄”的傳統(tǒng)教育觀念使皮亞杰這種新的體驗(yàn)教育方式與當(dāng)下應(yīng)試的主流教育顯得格格不入。

　　“創(chuàng)業(yè)的前三年十分辛苦,，因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)們的認(rèn)同,，缺乏生源，為了維持學(xué)校生存,，除了家里的支助，自己房子也做了抵押貸款,，直到如今在慢慢起色,，一路走來十分不容易,。” 王飛驊表示,。

　　把教育當(dāng)作一個(gè)工程去做

　　對(duì)于選擇創(chuàng)業(yè)這條道路,，王飛驊從未后悔，“雖然我做的這些事任重而道遠(yuǎn),，怎么也做不完,，但不能因?yàn)榭床坏匠煽?jī)就不去做，只能說做了能夠成就未來的希望,?！?王飛驊深知，支撐他走到現(xiàn)在的始終是他內(nèi)心的一種情結(jié)和責(zé)任感,，“如今社會(huì)在發(fā)展,，人們的觀念也都在改變，這條道路是不會(huì)走錯(cuò),?！?/p>

　　在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的當(dāng)下,，在教育方法上,，王飛驊也有自己的創(chuàng)新。為了能夠提高學(xué)校孩子們的文化素養(yǎng),，他引進(jìn)了適合青少年觀看的國(guó)外精品劇目,，讓教育和文化鑒賞相結(jié)合?！敖逃@個(gè)工作是要當(dāng)成一個(gè)工程去做的,，而不是單純的開一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校就能解決問題，要靠萬眾創(chuàng)新的局面,，才能支撐起一個(gè)良好的大環(huán)境,。”王飛驊說,。

　　作為一名70后海歸,，王飛驊正懷揣夢(mèng)想在不斷前行?！昂Ｍ饬魧W(xué)生如果在國(guó)外沒有形成自己的價(jià)值觀,，往往會(huì)走錯(cuò)路和走偏路，‘海歸’就會(huì)變‘海待’,。希望中留學(xué)生們都要有清晰定位,，最好能通過國(guó)內(nèi)外的差異比較，把先進(jìn)的東西帶回國(guó)內(nèi)?！?王飛驊如是說,。（陳遙）