回望高考來時(shí)路

　　——寫在恢復(fù)高考40周年之際

　　從1977年恢復(fù)高考開始,，一根“指揮棒”改變了中國。40年來,，高考伴隨著民族的記憶,，記載了整個(gè)社會(huì)的變革；40年來,，數(shù)以億計(jì)的青年學(xué)生通過高考走進(jìn)了另一種人生,。

　　而在這40年間，改革的步伐也從來沒有停止過,。其中,，既有技術(shù)方面的改進(jìn)，也有制度方面的革新,，體現(xiàn)了多元化的價(jià)值追求,。

　　回顧高考40年的改革歷程和實(shí)踐探索，留給后人的是充滿智慧的經(jīng)驗(yàn)和無比寶貴的借鑒,。只有正確認(rèn)識高考改革對社會(huì)變革的促進(jìn)作用,，才能為我國高考改革的推進(jìn)，拓展無數(shù)新視角,，提供更多有益的思路,。

　　將新聞進(jìn)行到底

　　本報(bào)記者 唐 婷

　　“特價(jià)高考房”“帶空氣凈化器”……一些臨近學(xué)校的酒店，紛紛打出這樣的字幕牌,，預(yù)示著一年高考季的來臨,。

　　對《水利學(xué)報(bào)》主編程曉陶來說，40年前的那場高考可沒有如此貼心的服務(wù),。1977年,，身處三三○工程局的他，聽到恢復(fù)高考的消息時(shí),，內(nèi)心激動(dòng)不已,。他曾經(jīng)以為這輩子不會(huì)再有上大學(xué)的機(jī)會(huì)。

　　然而,，命運(yùn)跟他開了個(gè)玩笑,。1977年他參加高考之后，焦急等來的,，卻是單位領(lǐng)導(dǎo)的道歉,。工程局接到省招生辦的通知，要補(bǔ)交其家庭的政審材料,，但時(shí)間已來不及,，以致那年他的成績因材料不全而作廢了,。1978年，他再次參加高考,，如愿成為了武漢水利電力學(xué)院水電站動(dòng)力設(shè)備專業(yè)78級的一名學(xué)生,。

　　“1977年剛恢復(fù)高考，許多高校準(zhǔn)備不及,，77級的考生是到1978年春天才入學(xué)的,，我們?nèi)雽W(xué)時(shí)間只比他們晚了半年?！背虝蕴諏萍既請?bào)記者說道,。

　　高考改變命運(yùn) 一家6姐弟圓大學(xué)夢

　　時(shí)間拉回到上世紀(jì)60年代。母親是大學(xué)老師,，父親是省直機(jī)關(guān)干部,，雖然有這樣的家庭背景，但是程曉陶的求學(xué)之路并不平坦,。

　　1969年冬，初一才上3個(gè)月的程曉陶跟隨父親一塊“下放”到五七干校,。父輩們在田間勞作,，半大的孩子們也跟著摘棉花、放牛,。時(shí)間一長,，家長們有意見了：大人下放勞動(dòng)改造，孩子們可不能就這么荒廢了,，要給孩子們辦學(xué)校,。經(jīng)過一番努力，干校同意從下放干部中抽人出來給孩子們上課,。

　　當(dāng)時(shí)干校的條件十分簡陋,。晴天，學(xué)生們自帶小板凳圍坐在樹林里,，老師把黑板掛在樹杈上講課,。雨天，大家便擠在干校食堂里點(diǎn)上汽燈學(xué)習(xí),?！氨M管開始條件簡陋，但抽來教書的老師們都特別優(yōu)秀,、敬業(yè),。4年的干校中學(xué)，給我打下了較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),?！背虝蕴照f道,。

　　高中畢業(yè)后，因?yàn)樯蠈W(xué)無門,，1973年春天,，程曉陶走上了知識青年上山下鄉(xiāng)的道路，在農(nóng)村接受了兩年半的貧下中農(nóng)再教育,。后來,，他通過招工進(jìn)入三三○工程局，成為綜合廠鋼筋車間一名普通工人,。

　　恢復(fù)高考頭年,，除了最小的弟弟外，程曉陶家有5姐弟同時(shí)報(bào)考,。當(dāng)時(shí),，他和姐姐是工人，妹妹和兩個(gè)大點(diǎn)的弟弟是插隊(duì)知青,。高考復(fù)習(xí)時(shí)最難的是,，課本早丟光了，也沒地方買,。程曉陶的母親和她所在學(xué)校的老師們編寫了一些復(fù)習(xí)資料,，每次母親都用復(fù)寫紙一式五份地抄好，郵寄給分散在各地的子女們,。

　　在那樣特殊的年月里,，每每收到母親寄來的手抄課本和練習(xí)題，程曉陶都視為珍寶,，一遍遍地演算復(fù)習(xí),。他當(dāng)時(shí)是車間的文書，住在廠區(qū)辦公室里,，前后都是生產(chǎn)車間,。加工鋼筋的空壓機(jī)噪音很大，他由此練就了一番在巨大噪音中充耳不聞,、全神貫注的學(xué)習(xí)本領(lǐng),。以至于回來后母親有時(shí)叫他不應(yīng)，還以為是有了耳背的毛病,。

　　1977年高考后,，程曉陶的姐姐、妹妹和大弟相繼收到了大學(xué)錄取通知,。其后78,、79年，他和五弟也如愿以償,，兩年后高中畢業(yè)的小弟考上了大學(xué),?！案呖几淖兞宋覀円患?姐弟的命運(yùn)?！背虝蕴崭锌灰?。

　　時(shí)至今日，盡管高考一路走來伴隨諸多爭議,，但在程曉陶看來,，高考是一種相對公平的選拔方式，給了許多年輕人接受高等教育,，從而改變命運(yùn)的機(jī)會(huì),。

　　高考錄取率一路攀升 從精英教育邁向大眾教育

　　恢復(fù)高考制度之初，受“文革”時(shí)期高校停止招生,、高等教育資源嚴(yán)重短缺和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低等因素影響,，普通高校招生考試競爭十分激烈。其激烈程度用“千軍萬馬過獨(dú)木橋”來形容似乎也不為過,。

　　據(jù)有關(guān)資料測算,，1977—1981年，普通高考錄取率分別為4.8%,、6.6%,、5.9%、6%,、5.5%，遠(yuǎn)低于“文革”前五年的高考錄取率,。上世紀(jì)80年代中期至1998年,，高考錄取率開始從11.6%升至36%，高考競爭程度雖有所緩解,，但仍然是“金榜題名難”,。

　　事實(shí)上，出于高考錄取率的壓力,，經(jīng)過一定比例的選拔考試,，才能邁入高中門檻。而接受過高中教育的適齡青年,，只有少部分能夠跨入大學(xué)校門,。在廈門大學(xué)教育研究院教授、博士生導(dǎo)師張亞群看來,，當(dāng)時(shí)的大學(xué)教育屬于典型的“精英教育”,。

　　為了讓更多的人能有進(jìn)入高校深造的機(jī)會(huì)，我國高等教育從1999年開始連續(xù)大擴(kuò)招,。與之相伴的是,，高考錄取率的大幅上升,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1998—2005年間,，高考報(bào)考人數(shù)年均增長11.58%,，高考錄取人數(shù)年均增長23.75%。到2015年,，全國高等教育在校生規(guī)模已達(dá)3700萬人,，位居世界第一；高等教育毛入學(xué)率已達(dá)40%,，略高于全球平均水平,。

　　從最初的100個(gè)人錄取5人左右，上升至70多人,，我國高考錄取率一路攀升,。高等教育從“精英教育”逐步邁向“大眾教育”。在一個(gè)大多數(shù)人都能上大學(xué)的年代,，考上大學(xué)已經(jīng)不是稀罕事,，現(xiàn)在大家更關(guān)注的是考上的是不是好學(xué)校、好專業(yè),。

　　從單一考試走向多元評價(jià) 自主招生成人才選拔新路徑

　　長期以來,，我國高考選拔生源主要依據(jù)統(tǒng)一考試成績。張亞群指出,，這種選拔方式在保障考試公平方面發(fā)揮了重要的作用,，也有效地選拔出大批優(yōu)秀人才。另一方面,，單一的考試取才也存在片面性,，尤其是對中小學(xué)教育產(chǎn)生嚴(yán)重負(fù)面影響，不利于學(xué)生全面發(fā)展,。

　　為了打破“一考定終身”的局面,，新一輪高考改革提出實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”,，即招生學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績,，參考綜合素質(zhì)評價(jià)擇優(yōu)錄取。這是當(dāng)今高考改革的亮點(diǎn),，也是難點(diǎn)所在,。按照國務(wù)院提出的全國高考改革方案的大框架和總體目標(biāo)，各省根據(jù)實(shí)際,，制定具體的高考改革方案,。

　　按照新一輪高考改革要求，在科目設(shè)置上，普遍實(shí)行“3+3”高考新模式,，文理不分科,，發(fā)揮“統(tǒng)考”與“選考”的各自優(yōu)勢，適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求,。在記分方式上,，各省高考語文、數(shù)學(xué),、外語每門滿分150分,，計(jì)入考生總成績；選考科目按等級賦分,，具體分值及等級略有差異,。

　　張亞群認(rèn)為，這一改革旨在保障人才選拔的科學(xué)性,，提升考試的信度與效度,。高考外語等科目提供一年兩次考試機(jī)會(huì)，擴(kuò)大考生的選擇性,?！翱忌偝煽?綜合素質(zhì)評價(jià)”的評價(jià)方式，體現(xiàn)了“多元評價(jià)”的教育要求,。

　　變革的不僅僅是科目設(shè)置和計(jì)分方式,。自2003年首批22所部屬大學(xué)試行自主招生后，試點(diǎn)范圍不斷擴(kuò)大,。經(jīng)過十多年不斷探索,，高校自主招生走過了從單獨(dú)招考、聯(lián)合招考,，到如今高職院校與學(xué)術(shù)型高校招生分類招生,，以統(tǒng)一高考為基礎(chǔ)，進(jìn)行綜合評價(jià)的不同路徑,。

　　與此同時(shí)，高考也不再是學(xué)生上升的唯一通道,。近年來,，不少優(yōu)秀的學(xué)生選擇報(bào)考海外大學(xué)，通過留學(xué)海外來拓展國際視野,。在一個(gè)多元化的時(shí)代,，無論是考生，還是家長,，選擇都更為從容,。