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一
我女兒作為德國博士生的好朋友，離校后兩人仍保持著聯(lián)系，經(jīng)常有說有笑,。他們共事幾年,，除了工作上互相支持和幫助之外,，還一起聽音樂、跳舞,、滑冰和擊劍,。他和她的友誼，在各自的人生記錄中留下的全是愉快的回憶,，沒有傷感和糾葛,。
德國人常常不是我女兒的對手，卻不肯認輸,。尤其是擊劍,，他說：“一個身材健碩的西方男人，敗在一個瘦小中國女孩的劍下,，是奇恥大辱,�,！睘榱讼囱⿶u辱,，他不厭其煩地約我女兒去擊劍，卻總是敗多勝少,。
這個活潑開朗的德國小伙子愛說愛笑,，連擊劍的“奇恥大辱”也常掛嘴邊，逢人就講,。他告誡人們不要惹那個瘦小的中國女孩,，人不可貌相，保證你不是她的對手,，云云,。
其實，這個德國小伙子對我女兒早有追求之意,，只是他很聰明,，看出我女兒對他無心，不敢造次,，以免失去一個快樂的玩伴,。
我的女兒就是喜歡和這樣的異性交朋友,。她說,，和這種人做朋友會很快樂，但如果和他談戀愛就會被他傷害,，盡管他不是有意傷害你,。
這個聰明的德國人,，當聽到我女兒的婚禮時，終于按捺不住,，原形畢露了,。不過，他原形畢露得很聰明,，很大方得體,，真不愧為外交家的兒子。順便說一下,，他的母親是德國駐英外交官,。
德國人當著全體同事的面對我女兒說：“在失去自由之前，你應(yīng)該欣賞一下別的裸男呀,！我愿意為你作出犧牲,，意下如何？”眾人聽了,，樂不可支,，連他的女朋友也來湊這個熱鬧。
我的女兒也樂,，她答道：“你的心意我領(lǐng)了,！但我不需要，你還是留作她(指他女友)用吧,！”
德國人不能釋懷,，他趁眾人一起就餐，不厭其煩地上演獨白�,。骸澳銈冎绬�,？這個女孩要嫁人了。她竟然不嫁給我,，她傷透了我的心,！”他的語調(diào)和表情，真有催人淚下的作用,，充滿了戲劇色彩和娛樂性,。
我的女兒立即配合他演對手戲，這是她的臺詞：“啊,，親愛的,，你怎么不早說啊,！”
又是一場歡笑,。
有一句話，德國人私下里認真地對我女兒說：“你生了兒子,，一定要用我的名字替他命名�,�,！我是認真的，難道你不認為我的名字很好嗎,？”
可是,，我女兒偏偏生了個女兒，又一次令他失望,。
這個德國小伙子,，的確活潑可愛。他見到我,，也像老熟人似的,，談笑風生，無拘無束,。
二
本科生輔導老師這份工作令我女兒有機會直接面對英國本科生,，比較深入地了解英國的大學本科教育現(xiàn)狀和大學生青少年群體的狀況。英國的學制較短,，大學生普遍是十幾歲的青少年,。這正是我和我女兒長期研究的對象。
如果不是做教師,，中國留學生是沒有機會深入了解英國青少年的,。我女兒覺得光在大學了解學生還不夠，她還到當?shù)氐闹�,、小學去調(diào)查研究和訓練孩子,，與慈善機構(gòu)一起訓練社會上的問題青少年。
女兒在國內(nèi)跟隨我做的社會工作,，她在英國已經(jīng)能夠獨立去做了,。對于一個社會科學研究人員來說，這些社會實踐比書齋里的研究更重要,。
還有一個時機是不可錯失的,，那就是學術(shù)交流。女兒想到,，回國之后很難出國參加國際學術(shù)活動,，現(xiàn)在身在英國，有了研究結(jié)論就應(yīng)該爭取參與國際學術(shù)交流,。
經(jīng)過一番努力，女兒被幾個學術(shù)會議邀請宣讀論文,，其中一個要遠赴美國,。
女兒夠忙碌了。她想，出了國不能光忙學習忙工作忙研究呀,。必須到處走走看看世界。她喜歡自由旅行,，游覽了歐洲各國和英國很多地方。
女兒也愛玩愛運動愛交際,。跳舞,、滑冰,、打網(wǎng)球,、擊劍、室內(nèi)攀巖,、登山,、游泳、遠足,、坐摩托賽車乃至陪伴朋友駕駛小型飛機,，生活真是多姿多彩，充滿樂趣,，不無刺激,。
忙碌充實的日子過得特別快。女兒感覺時間不夠用,，向?qū)熒暾堁悠谘芯俊?/p>
導師笑道：“你現(xiàn)在是國際明星了,，時間當然不夠用啦�,！睂熞驗閷W生被國際學術(shù)會議邀請宣讀論文而自豪,。他為我女兒申請了兩年延期。
三
女兒的博士導師是位著述頗豐的老學究,，學醫(yī)出身的心理學家,，曾任諾丁漢大學教育學院院長，是諾大人類關(guān)系學的創(chuàng)始人,。由于資深，退休后被學院聘回指導博士生,。老導師和我女兒很投緣,，悉心指導我女兒幾年,，我也從中獲益不少,。
老導師的學術(shù)風格很傳統(tǒng)。我女兒的論文寫法融合了傳統(tǒng)和新派的風格,。導師對她說：“如果是我說了算,，我會要求你按傳統(tǒng)做。然而,，你作論文答辯我必須回避,，我不知道評審答辯的專家取向如何，當中還有外校來的專家,。所以,，我不會以我的取向要求你�,！�
老導師讓我女兒保持自己的風格,，但在技術(shù)性方面要求十分嚴格，指導得非常到位,。他主張引經(jīng)據(jù)典,，但告誡我女兒切忌涉嫌抄襲和剽竊。如果不懂學術(shù)規(guī)范和技術(shù)性操作,，非常容易觸雷,。導師在這些方面的指導簡直可以用手把手來形容，對于我女兒和我來說,，堪稱學術(shù)國際化啟蒙,。
2007年6月，我的女兒順利地通過了博士論文答辯,。有的評審專家還當場表示非常喜歡我女兒的這項研究,。
有個專家問我女兒一個問題：“你經(jīng)過長時間的觀察和研究，判斷某個孩子有情緒障礙和行為問題,，為什么還要使用別人的量表測量孩子呢,？”
我女兒答道：“借助權(quán)威的學術(shù)成果支持自己的研究結(jié)論�,！�
不料專家竟說：“你在做這項研究,，你自己就是這項研究的權(quán)威。怎么沒自信呢,？”
果然新派,！評審專家一致信服我女兒經(jīng)過長期大量實踐檢驗的研究結(jié)論。（張曦明）
