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僅僅因?yàn)樯闲＼嚂r(shí)與維持秩序的老師發(fā)生摩擦，初一學(xué)生康坤被老師一拳打裂嘴角,，傷口長達(dá)3厘米,。這是日前發(fā)生在廣州黃埔區(qū)某中學(xué)的一起體罰學(xué)生事件,。
其實(shí),，在有關(guān)教育規(guī)章制度的約束下,，老師體罰學(xué)生的事件已經(jīng)越來越少了,，但是望子成龍,、望女成鳳的家長們在孩子犯錯(cuò)時(shí)會忍不住體罰孩子,，有的甚至?xí)葑兂杉彝ケ┝Α?/p>
“究竟該不該懲罰孩子,？”“怎樣懲罰？”始終是家長心頭的一個(gè)難題,。廣州市教育科學(xué)研究所德育與心理研究室蔣亞輝主任就此問題做出解答,。
孩子的心聲：親愛的爸爸媽媽，我走了,，請不要找我,。我愛你們，是你們含辛茹苦將我撫養(yǎng)到15歲,。我又恨你們,，是你們讓我在同學(xué)面前尊嚴(yán)全無,。
爸爸,，還記得那一巴掌嗎,？我知道你是為我好,，我不應(yīng)該早戀，你可以教育我,，但你不應(yīng)該當(dāng)著同學(xué)的面打我,，我不是小孩子了，我已長大成人,，有自己的尊嚴(yán),。我想爺爺奶奶，他們是那樣和藹可親,，當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)只是耐心地教育我,，從沒打過我，我去鄉(xiāng)下找他們了,。女兒：小娜
案例一：不打不成材,，小建，初一學(xué)生
王女士這幾天非常煩惱,，原來,，她的兒子小建因沉迷網(wǎng)絡(luò)竟常常在網(wǎng)吧呆到半夜。一年前,，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)小建有沉迷網(wǎng)絡(luò)世界的跡象后，也曾語重心長地跟他談過心�,？墒�,，幾番談心教育卻絲毫不起作用，心急如焚的王女士發(fā)怒了,，她抬起的右手重重地落在兒子的后腦勺,。
挨打后的那幾天，兒子很乖,，不再上網(wǎng)了,。可是不久她發(fā)現(xiàn),，兒子是背著她偷偷上網(wǎng),，憤怒中的王女士繼續(xù)對兒子實(shí)行體罰。誰料想最近一段時(shí)間,，小建干脆常常在網(wǎng)吧呆到半夜,，不愿回家。
案例分析：小建,，十一二歲,，正處于青春叛逆期，你說東,，他偏偏要向西,，以此來證明自己已經(jīng)長大。這個(gè)時(shí)期的孩子也很倔強(qiáng),，有很強(qiáng)的自尊心,，他會感到體罰是對自己人格的嚴(yán)重踐踏，同時(shí)會產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理,，一些孩子甚至還會產(chǎn)生報(bào)復(fù)與逆反心理,。小建在挨打之后之所以不回家，并不是他害怕被打,，而是他小男子漢的自尊心受到了傷害,，他不愿面對媽媽。
案例二：犯了錯(cuò)不懲罰,，豆豆,，幼兒園大班
“豆豆，你又在墻壁上亂畫了,！該怎么辦,？”“知道了，媽媽,，今晚不準(zhǔn)吃飯,，我有漢堡包吃,。”淘氣的豆豆笑嘻嘻地答道,，絲毫沒意識到自己犯了錯(cuò),，因?yàn)樗麑@種懲罰已經(jīng)習(xí)以為常了。
“爺爺奶奶疼愛孫子,，從來不許我們打罵他,，犯了錯(cuò)，也只是象征性地懲罰一下,，沒想到豆豆越來越‘皮’了,，我真不知道怎么辦才好？”林女士為難地說道,。
案例分析：對于這個(gè)年齡段的孩子,，適當(dāng)?shù)膽土P是可以的。現(xiàn)在有些家長特別溺愛孩子,，總舍不得碰孩子一手指頭,，只是隔靴搔癢地用嘴說說。
其實(shí)幼兒階段的孩子是非判斷能力只停留在表層,，他對是非沒有理性認(rèn)識,。
在孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長可以先給孩子講明道理,，如果不聽,，可以適當(dāng)?shù)嘏拇蛞幌滦∑ü桑屗麖母行陨险J(rèn)識到那樣做是不對的,，以此遏制壞習(xí)慣,。
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