評(píng)論：漢字熱僅僅是一個(gè)開始
對(duì)于原屬漢字文化圈的國家地區(qū)(中國以及周邊的越南,、朝鮮,、韓國、日本等)而言,，漢字幾乎承載著相同的歷史記憶。一段時(shí)期,，在中國國力衰弱時(shí)漢字幾乎被不同程度地遭到拋棄,，然而，在中國國力日漸強(qiáng)盛的今天,，這些國家的漢字熱終于漸漸回歸,。
這或許還只是一個(gè)開始。
漢字的向心力與中國國力相關(guān),，也源于對(duì)漢字文化圈傳統(tǒng)文化的重新審視,。在韓國各大媒體上，有關(guān)漢字的新聞比比皆是,。韓國20位前總理前不久聯(lián)合簽名上書青瓦臺(tái)要求加強(qiáng)韓國小學(xué)漢字教育,。建議書寫道：“韓國處于漢字宗主國中國和在幼兒園學(xué)習(xí)《論語》的日本之間。排斥使用漢字,，堅(jiān)持專用韓文,，對(duì)個(gè)人對(duì)國家沒有任何好處�,！苯ㄗh書還說：“過去半個(gè)世紀(jì)疏忽了漢字教育,，結(jié)果大多數(shù)年輕人成了‘半文盲’，圖書館95%的圖書是漢韓并用,，而學(xué)生根本就看不懂,�,！�
19世紀(jì)以前一直使用漢字的越南幾十年前完全去除漢字，而改為拉丁字母,，但漢字在越南當(dāng)代社會(huì)和民俗中仍然占有重要地位,。在越南掀起的學(xué)漢語熱一直經(jīng)久不衰，報(bào)考中文系的考生年年爆滿,。
在馬來西亞,，也興起了一股學(xué)漢字的熱潮。越來越多的非華裔人士讓孩子接受華文教育,，其人數(shù)甚至超過華裔學(xué)生,。
從過去的“去漢字化”到如今的“歸漢字化”，其間脈絡(luò)其實(shí)是清晰的：歷史上,，中國與鄰近地區(qū)通過冊(cè)封和朝貢構(gòu)成封貢關(guān)系,，在現(xiàn)代化的過程中，這些地區(qū)一方面要完成其民族國家重構(gòu),，一方面幾乎沒有文化自信,，去漢字化、弱化中國的影響幾乎是一種必然選擇,。而當(dāng)下的時(shí)代背景與過去完全不同,，對(duì)于曾經(jīng)“書同文”的東亞國家來說，漢字不僅僅是文化的載體,，也是合作,、理解的基礎(chǔ)。當(dāng)下的“回歸漢字”既是在中華文化復(fù)興的背景下對(duì)過去“去漢字化”的撥亂反正,，也是漢字文化圈國家的一種真正的文化自信,。(江村)
