現(xiàn)代常用漢字有441組部件和256個(gè)獨(dú)體字
《現(xiàn)代常用字部件及部件名稱規(guī)范》對(duì)3500個(gè)現(xiàn)代常用漢字進(jìn)行部件拆分,，得出514個(gè)部件。根據(jù)不同變體,、簡(jiǎn)繁對(duì)應(yīng),、形近等原則對(duì)514個(gè)部件進(jìn)行歸組，共歸為441組部件,。
部件拆分的原則是：根據(jù)字理,、從形出發(fā)、尊重系統(tǒng),、面向應(yīng)用,。具體拆分規(guī)則是：1.字形結(jié)構(gòu)符合字理的，按字理進(jìn)行拆分,。如：“分”拆分為“八,、刀”，“相”拆分為“木,、目”,。2.無(wú)法分析字理的，或字形與字理矛盾的,，依字形進(jìn)行拆分,。如：“朋”拆分為“月、月”,“執(zhí)”拆分為“扌,、丸”,。3.筆畫(huà)交叉重疊的,不拆分。如：“串”不拆分為“中,、中”,，“東”不可拆分為“七、小”,。4.拆開(kāi)后的各部分均為非成字部件或均不再構(gòu)成其他漢字的,，不拆分。如：“非”,。5.因構(gòu)字造成基礎(chǔ)部件相離的,，拆分后仍將相離部分合一，保留部件原形,。如：“裹”拆分為“衣,、果”。
部件名稱命名規(guī)則是：1.按讀音命名部件,。如：“口”的名稱是“口(kǒu)”,，“聿”的名稱是“聿(yù)”或“律(lǜ)字邊”。2.按筆畫(huà)命名部件。如：“丨”稱為“豎(shù)”,，“一”稱為“橫(héng)”或“一(yī)”,。3.按俗稱命名部件。如：“辶”稱為“走之”,，“彳”稱為“雙立人”,。4.按部位命名部件。如：“囗”稱為“圍(wéi)字框”,，“巛”稱為“巡(xún)字心”等,。
依據(jù)以上規(guī)則，該規(guī)范給出了《現(xiàn)代常用字部件表》和《常用成字主形部件表》,�,！冻Ｓ贸勺种餍尾考怼饭舶�305個(gè)常用的成字主形部件。
《現(xiàn)代常用獨(dú)體字規(guī)范》規(guī)定了現(xiàn)代漢字中256個(gè)常用的獨(dú)體字,，給出了《現(xiàn)代常用獨(dú)體字表》,。
獨(dú)體字是由筆畫(huà)組成、不能或不宜再行拆分,、可以構(gòu)成合體字的漢字,。確定現(xiàn)代常用獨(dú)體字的規(guī)則是：1.字形結(jié)構(gòu)符合字理和獨(dú)體字定義的漢字。如：“一,、乙,、日、火,、土”等,。2.符合獨(dú)體字定義的草書(shū)楷化的簡(jiǎn)化字。如：“專,、書(shū),、東、農(nóng)”等,。3.交重結(jié)構(gòu),，不能拆分的漢字,。如：“串,、隸、事”等,。
新規(guī)范將有利于語(yǔ)文教學(xué)
將于7月1日起試行的《現(xiàn)代常用字部件及部件名稱規(guī)范》和《現(xiàn)代常用獨(dú)體字規(guī)范》適用于漢字教育(主要包括中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),、教材編寫(xiě)和信息技術(shù)教育，以及民族地區(qū)的漢語(yǔ)教學(xué),、國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)等),、辭書(shū)編纂等方面的漢字部件分析和解說(shuō)，也可供漢字信息處理等參考,。
實(shí)際上,，協(xié)調(diào)漢字信息處理和漢字教育兩方面對(duì)偏旁部首的不同認(rèn)識(shí)正是新規(guī)范的初衷之一,。
李宇明說(shuō)：“信息產(chǎn)品中的語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)過(guò)去更強(qiáng)調(diào)技術(shù)性，很多字形的輸入法拆字,，主要是考慮技術(shù),，與教育領(lǐng)域相關(guān)的語(yǔ)言文字傳承常常有差距，語(yǔ)文教育講究字理,，這樣就出現(xiàn)了學(xué)校的信息化教育與語(yǔ)文教學(xué)之間的不協(xié)調(diào),，老師和學(xué)生用的軟件和老師在課堂上講的文字原理差別很大。怎樣克服這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象,，怎么樣利用信息技術(shù)促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué),，是值得我們今天思考的一個(gè)問(wèn)題�,！�
同時(shí),，李宇明強(qiáng)調(diào)：“我們這些規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)都是為教師、為信息教育產(chǎn)品的研發(fā)人員提供知識(shí)和規(guī)范,，不主張把這些東西直接教給學(xué)生,，特別不主張去難學(xué)生、考學(xué)生,，語(yǔ)文課應(yīng)該教得生動(dòng)一點(diǎn),、活潑一點(diǎn)。因此,，這些規(guī)范只會(huì)給從事教育的人帶來(lái)幫助,，而不會(huì)增加教學(xué)難度,。通過(guò)規(guī)范來(lái)促進(jìn)中小學(xué)信息教育與漢語(yǔ)漢字教學(xué)保持一致，使悠久燦爛的漢字文化在信息時(shí)代能夠更好地傳承�,！�(李玉蘭)
