華人下一代：棟梁還是負(fù)擔(dān),？
男孩B,，則是一家三代人都與陳雪和中文學(xué)校結(jié)緣。B是個(gè)中英混血兒,，媽媽來自中國某大城市,。他到格林威治中文學(xué)校時(shí)只有4歲，那是15年前,。陳雪記得,，“他媽媽當(dāng)時(shí)很年輕，美得叫人一見難忘,，并且極有教養(yǎng),，一看就是大家閨秀”。
后來,，每周送B來上課的不再是媽媽,，而是姥姥、姥爺,。問起才知道,，原來，B母是個(gè)單親媽媽,。她因中英大學(xué)間的一項(xiàng)交流活動(dòng),，結(jié)識(shí)了一名英國大學(xué)生，墜入愛河,，隨他來英,。然而，當(dāng)B母懷孕五個(gè)月時(shí),，B的英籍父親竟不負(fù)責(zé)任地甩下B母,，“人間蒸發(fā)”。
B母生下B后,，在英國找到了工作,，得以立足，不久后把在國內(nèi)的父母接到英國,。但被棄的感情遭遇令B母的精神狀態(tài)每況愈下,，最后不得不停止工作,，入院接受長(zhǎng)期治療。B母倒下后,，只能由姥姥,、姥爺照顧年幼的B，B家的經(jīng)濟(jì)狀況也捉襟見肘,。兩位老人來英日久,，很想念國內(nèi)的親友，卻沒有多余的錢買機(jī)票回國看望,。
陳雪一直很想幫助B的一家,，卻苦于沒有婉轉(zhuǎn)的方式。一次偶然的機(jī)會(huì),，姥姥,、姥爺送B來上學(xué)時(shí)，陳雪聽到B的姥姥能用非常流利的法語與一名比利時(shí)籍的家長(zhǎng)交談,，而B的姥爺能說一口地道的英文,。一問才知道，這對(duì)老人來自書香世家,，精通外語,。于是，陳雪在周末中文學(xué)校特別設(shè)立了Story Time,，邀請(qǐng)這對(duì)知識(shí)分子夫婦給幼兒班的孩子講述“城南舊事”,，一個(gè)用中文講，一個(gè)用英文翻譯,。
結(jié)果孩子們非常喜歡這個(gè)Story Time,，老夫婦一講就是兩年。陳雪對(duì)他們跟其他老師一樣一視同仁,，每次付給他們每人10鎊錢的交通支出補(bǔ)貼,。這對(duì)老夫婦也體會(huì)到陳雪的良苦用心，對(duì)她千謝萬謝,，跟她交成朋友,。陳雪告訴他們，這是他們應(yīng)得的報(bào)酬,。后來,，他們用這筆收入買了機(jī)票和禮物，圓了回國探親的夢(mèng),。
只是,，B母的精神狀況也越來越差，已經(jīng)病到認(rèn)不出自己的兒子。每次B母被醫(yī)院送回家,，她就會(huì)將家里的碗碟砸個(gè)粉碎,。醫(yī)生認(rèn)為，她已經(jīng)不適合離開醫(yī)院了,。老人們漸漸老去,，如今已是耄耋之年。B當(dāng)年讀書時(shí),，常常不明白自己是中國人,，還是英國人。長(zhǎng)輩們不是不關(guān)愛他,，但殘缺的家庭和夾雜在兩個(gè)族群間的身份，常令他困惑,。
“B六個(gè)月前,，老人家聯(lián)系我，說起B(yǎng)已經(jīng)讀完高中,，沒有繼續(xù)讀大學(xué),，在找工作”，陳雪校長(zhǎng)說,，“老夫婦老了,，有些老年病，女兒又患精神病,，他們最放心不下的,，就是B了。我答應(yīng)幫他們照應(yīng)B,，但他畢竟長(zhǎng)大了,，現(xiàn)在已經(jīng)是20歲左右的小伙子了�,！�
“遇到不幸的華人家庭,，中文學(xué)校能夠給予的幫助，已經(jīng)是盡力了,。我們的資源,、能力實(shí)在有限，在幫助不了的情況下,，我真的很希望那些掌握更多資源,、更有能力的機(jī)構(gòu)和人士來幫助他們，尤其是在破碎家庭環(huán)境下成長(zhǎng)的青少年”,，陳雪很感慨：“少數(shù)族裔,，像我們?nèi)A人，難道真的是英國的過客嗎？我們的下一代,，要成為所在國的社會(huì)棟梁,，還是社會(huì)負(fù)擔(dān)？這些,，中文學(xué)校想做,，想幫，但心有余,，力不足,。”
