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為支持美國中小學(xué)開設(shè)漢語和中國文化課程，中國國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組(即國家漢辦)從2006年開始選派教師赴美國中小學(xué)進行漢語教學(xué)和推廣活動,，至今已有200多名志愿者到美國當(dāng)漢語教師,。
2008年，經(jīng)層層選拔,，許昌學(xué)院教師梁蕾被確定為“赴美漢語志愿者教師”,。她在美國佐治亞州奧古斯塔市的兩所公立高中執(zhí)教,，獲得了美國學(xué)生、學(xué)校和教育主管部門的贊譽,，今年7月,，梁蕾將再次返美執(zhí)教。
梁蕾只是“赴美漢語志愿者教師”中的一員,，她的親身經(jīng)歷讓我們看到了漢語正在被美國年輕一代所樂意接受,，漢語的世界話語權(quán)正在逐步加大。
帶著“中國文化”赴美
2008年7月28日在梁蕾的記憶中相當(dāng)深刻,，這一天,，她從首都機場告別父母，只身到美國當(dāng)了一名漢語志愿者教師,。在此前,，她只是許昌學(xué)院的一名教師，剛參加工作一年的她在學(xué)校給大二和大三的學(xué)生教授“語言學(xué)概論”課程,。
改變她人生軌跡的是國家漢辦和美國大學(xué)理事會合作的一個項目,。為支持美國中小學(xué)開設(shè)漢語和中國文化課程，2006年,，國家漢辦開始選派教師赴美國中小學(xué)進行漢語教學(xué)和推廣,。被該項目錄取的教師將被派往美國的高中(9-12年級)、初中(6-8年級)或小學(xué)(幼兒園-5年級)教授漢語,。這些學(xué)校分布在美國的市區(qū)、郊區(qū)和農(nóng)村,。志愿者教師可能被安排在一所以上的學(xué)校進行教學(xué),，可能被安排教授不同年級和不同水平的學(xué)生,，也可能被安排教授中國文化、中國歷史,、中國文學(xué)等相關(guān)科目的課程,。
梁蕾是幸運的,，在河南省被確定的9名志愿者中，她是唯一一個“非英語”專業(yè)的老師,。2007年畢業(yè)于暨南大學(xué)對外漢語研究生專業(yè)的梁蕾順利通過了層層考試和面試，也取得了所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，同意她停薪留職赴美當(dāng)志愿者,。
按照安排,，梁蕾被分到了美國佐治亞州奧古斯塔市的兩所公立高中執(zhí)教。
在被確定為“赴美漢語志愿者教師”后，梁蕾為出國做了很多準(zhǔn)備。她花費1000多元購置了太極扇,、中國結(jié),、京劇臉譜,、毽子、沙包等小物件,。到達佐治亞州后，梁蕾被分到該州第二大城市奧古斯塔市的兩所公立高中教學(xué),。在奧古斯塔市的所有老師中，只有她是中國人。課堂上,，她不僅教學(xué)生說漢語,，還教他們玩太極扇,、剪紙,、折紙等,。
“赴美漢語志愿者教師”項目為期一年,，5月25日,，美國的學(xué)校放暑假后，梁蕾已經(jīng)完成了她10個月、當(dāng)志愿者的300多個計劃,，返回了許昌老家,。然而,，回國前，由于美方的熱情挽留,，梁蕾取得了國家漢辦的同意,，決定于7月底再次赴美繼續(xù)“支教”。
自創(chuàng)教學(xué)模式
梁蕾到達佐治亞州奧古斯塔市后,，深受當(dāng)?shù)貙W(xué)校的歡迎,，因為她是當(dāng)?shù)匚ㄒ灰粋�從中國選派的漢語志愿者教師,。
梁蕾的到來也開啟了當(dāng)?shù)貙W(xué)校漢語專業(yè)的第一節(jié)課程,，為此當(dāng)?shù)氐囊患覉笊邕�在她上課后的第三天為她做了一個專訪,，向當(dāng)?shù)毓娊榻B了她當(dāng)志愿者的情況,。
“在美國的高中,，漢語屬于選修課。”6月19日,，面對記者采訪，梁蕾頗為感慨,，她在來美國以前，一直以為美國的學(xué)生很輕松,，沒有一點壓力,，但當(dāng)親臨期間的時候,，才發(fā)現(xiàn),，并不是那回事。
梁蕾說,，在美國,，從幼兒園到初中都很輕松，但是到了高中,，課程壓力也很大，雖然和中國的教育體制不一樣,，但是高中的學(xué)生背的書包一點不比中國學(xué)生的小，書本都是“大部頭”,，他們的壓力都在平時,，經(jīng)常出現(xiàn)“三天一小考，五天一大考”的情況,，所以學(xué)生們都很有壓力,。在中國，高中學(xué)生的壓力在于高考,，“一考定終身”,，美國的經(jīng)常性考試也很重要，如果考不過去,，上大學(xué),、畢業(yè)都是問題。
由于是第一次開設(shè)“漢語”專業(yè),，學(xué)校報名學(xué)漢語的并不是很多,，梁蕾在兩個學(xué)校的班級學(xué)生人數(shù)加起來才40個，最小的班級只有5個學(xué)生,。但是這并不影響她上課的激情和壓力,。
5月份回國之前，梁蕾所在的學(xué)校給她特批了200美元的“特殊經(jīng)費”,，用于購買更多有中國特色的小飾品,。在課堂上，梁蕾特設(shè)了一個“中國商店”,，表現(xiàn)好的學(xué)生將會獲得她特制的貨幣,，積累到一定的數(shù)量就可以選購“中國商店”里的小飾品。梁蕾創(chuàng)設(shè)的這種課堂管理模式很受學(xué)生歡迎,，也得到她所在學(xué)校的認(rèn)可,。“手機鏈,、中國小娃娃,、毽子等，美國孩子非常喜歡,。在那里,，你不能提‘贈送’這個詞，他們只能通過‘買’才能獲得,�,！绷豪僬f,。7月底，梁蕾將再次回到美國學(xué)生身邊,。這次,，她打算買更多的具有中國元素的小飾品，并抽時間學(xué)習(xí)太極拳,、維吾爾族舞蹈等,，希望能將更多代表中國文化的東西留在美國孩子的腦海里。
