近日，由(廣東)省教育研究院主辦的廣東省中小學特色學校創(chuàng)建經驗交流暨優(yōu)秀建設方案頒獎會在佛山桂城中學舉行,，恩平市恩城第四小學的《弘揚地方音樂文化,，打造小小紅豆藝術團》經驗方案參加此次活動評比并獲得三等獎。

　　歷史

　　開創(chuàng)地區(qū)小學直升藝術院校先河

　　恩城第四小學參賽方案中提到的“打造小小紅豆藝術團”就是指該校的辦學特色——粵劇曲藝培訓班,。該團的前身是恩平市小小紅豆曲藝培訓中心,，創(chuàng)辦于1994年，是由恩平文化館派出師資,、學校提供學員和場地的聯(lián)合育人模式,，經過了22年的探索和藝術實踐，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀音樂苗子,，并向廣東省粵劇學院及廣州藝術學校輸送近40名優(yōu)秀學員,，開創(chuàng)了本地區(qū)小學直升藝術院校的先河。

　　經驗

　　以粵劇藝術和恩平民歌為創(chuàng)作素材

　　恩城第四小學校長陳潤芳在接受記者采訪時說：“本校的特色教育,，是在繼承粵劇藝術及恩平民歌的基礎上加以創(chuàng)新和提升,。”在校本教育中,，恩城第四小學多年以來一直堅持“傳承傳統(tǒng)文化,、健康快樂成長”的辦學理念，并以“粵劇藝術,、恩平民歌”為音樂創(chuàng)作素材,，以恩平的人文歷史為創(chuàng)作內涵，在實踐中探究創(chuàng)新,，在傳承中謀求發(fā)展,，為粵劇藝術及本土音樂文化添磚加瓦,。

　　對于如何繼續(xù)辦好特色教育，陳潤芳校長認為要分三步走：第一步,，巧借外力,。積極爭取恩平市政府及各部門、社會各界熱心人士更大的支持,，希望能引進從紅豆班走出去的優(yōu)秀畢業(yè)學子回校任教,，解決師資的問題；第二步,，苦練內力,。就是加緊完善本校的特色教育機制,，以點帶面推廣特色教育,；第三步，展示合力,。設計一套粵劇和地方音樂文化的課間操,，寓教于樂，讓全體師生受到粵劇藝術和地方文化的熏陶,，進一步培養(yǎng)師生高雅的情操,。

　　近年，該校的特色教育碩果累累：創(chuàng)編的粵劇小品《筆筒量米也要教子讀書》獲廣東省中小學生藝術展演三等獎,、江門市一等獎,；藝術教育經驗論文《構建校本教育機制傳承粵劇藝術的實踐探究》獲國家教育部二等獎；創(chuàng)作的校本教材《那山那水那吉人》獲廣東省“五個一工程”優(yōu)秀作品獎,。

　　傳承

　　讓孩子的生活更加充實快樂

　　為做到學業(yè)學藝兩不誤,，紅豆班學員的訓練時間為每天上午7點開始，學員們一回校就直奔訓練室,，背包都還沒擱下就開始投入訓練,。紅豆班的粵劇老師是66歲的伍光明，他是一名退休文化干部,，自2009年以來就一直在紅豆班任教,。伍光明對記者說，退休后之所以一直在校擔任粵劇指導教師,，除了自身對粵劇的熱愛之外,，也很希望通過自己的努力使到紅豆班及一群小學員茁壯成長。

　　四年級的梁浩兒是紅豆班中的“正印花旦”,，每當市里或其他晚會活動邀約紅豆班演出,，老師們都會安排她充當戲里的主角。梁浩兒在小學二年級就加入紅豆班訓練,，至今已有兩年,，除了自身熱愛學藝之外,，她在學科方面也倍下功夫，成績一點都沒落下,。

　　梁浩兒的母親梁雁劍在接受記者采訪時說：“女兒是一個乖巧,、刻苦的孩子，學習成績一直都沒讓家里擔心,，作為家長也很支持女兒學習粵劇,。”梁雁劍還告訴記者,，紅豆班作為學校的特色教育,，能讓孩子從緊張的學習之中解放出來，參與更多課外活動項目,，從小就培養(yǎng)孩子們的興趣,，使孩子的生活更加充實快樂。(文/圖 江門日報記者 譚錦波)