原題：鹿城三年高標準打造中心城區(qū)教育高地

　　未來三到五年,，計劃投資42億元,，啟動新建、擴建學校幼兒園項目55個,；面向未來率全省之先建立教育大數(shù)據(jù)中心,，全方位采集學生學習、生活數(shù)據(jù),，根據(jù)學生的個體需求量身定制個性化的學習方案；重金引進高層次教育人才,，構(gòu)建激發(fā)人才創(chuàng)造活動的制度環(huán)境……日前,，為加快提升中心城區(qū)教育首位度，推進優(yōu)質(zhì)均衡高位發(fā)展,，(溫州市)鹿城區(qū)委,、區(qū)政府高度重視教育發(fā)展，制定出臺了《鹿城教育未來三年發(fā)展行動發(fā)案》,，為高標準打造溫州中心城區(qū)教育高地謀劃了新方向,。

　　“未來三年，鹿城教育將牢牢把握城市建設(shè)‘大拆大整’‘大建大美’這一千載難逢的歷史機遇,，牢牢把握溫州教育綜合改革的契機,，突出重點領(lǐng)域、突出改革力度,、突出區(qū)域特色,，下最大的決心、花最大的力氣推進區(qū)域教育綜合改革,，把鹿城區(qū)打造成義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū),、優(yōu)秀教育人才集聚區(qū)、教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展樣板區(qū),、教育改革創(chuàng)新先行區(qū),，辦好老百姓家門口的每一所學校?！?鹿城教育局相關(guān)負責人說,。

　　詳實具體的三年教育行動方案明確了未來三年鹿城教育的指導思想、戰(zhàn)略目標、實施路徑,，為鹿城人民描繪了一幅“樂學在鹿城”的宏偉藍圖,。

　　打造教育人才高地

　　重金吸引高層次教育人才

　　高水平的師資隊伍是教育發(fā)展的核心，是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。為此,，鹿城制定《鹿城教育人才規(guī)劃》，從2017年開始將花重金每年引進和培養(yǎng)四類人才50名,；到2019年實現(xiàn)鹿城30%的公辦學校(含幼兒園)有名校長,，各主要學科60%的學段有區(qū)級及以上名師；到2020年,，鹿城區(qū)公辦學校(含幼兒園)名師,、名校長覆蓋率達80%，全面提升鹿城教學質(zhì)量,。

　　“我們這次引進的力度非常大,，計劃分階段逐年重金引進省內(nèi)外高層次的名師、名校長,?！甭钩菂^(qū)教育局相關(guān)負責人介紹說。據(jù)悉,，未來三年,，鹿城教育將重點引進第一類、第二類,、第三類,、第四類教育人才，并按房源所在地塊的綜合成本價分別安排面積不等的住房,，并幫助解決其配偶就業(yè),、子女入學問題，提供教育人才服務,。

　　引進高層次教育人才是重要一環(huán),，但鹿城同樣深深明白，發(fā)展最根本的原動力——教師隊伍建設(shè)必須緊緊依靠自身的培養(yǎng),。為此,，該區(qū)將建立高層次教育人才培育管理體系，面向全區(qū)選拔一批優(yōu)秀教師,，組建鹿城區(qū)名師工程高端研究班,、高級研修班和校(園)長高級研修班，制定個性化培養(yǎng)方案,，為全區(qū)評選高層次優(yōu)秀教師儲備人才,。每兩年選送一批優(yōu)秀校(園)長和一批優(yōu)秀教師到國外進培訓,，加大國際化人才培養(yǎng)力度。依托市,、區(qū)名師工作站和名師工作室,，發(fā)揮名師的示范輻射作用，加快骨干教師隊伍建設(shè),。

　　除了待遇留人,，鹿城也將積極構(gòu)建激發(fā)人才創(chuàng)造活力的制度環(huán)境，完善校(園)長培訓考核管理,、名教師培養(yǎng),、新教師分層次培訓考核管理等辦法，建立并完善從“教壇新秀,、學科骨干,、名教師、特級教師后備人才”四級人才培訓培養(yǎng),、考核獎勵體系,，為優(yōu)秀教師脫穎而出提供制度保障。

　　打造教育質(zhì)量高地

　　確保教育教學質(zhì)量首位度

　　根據(jù)鹿城區(qū)教育局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,，為孩子讀書去買學區(qū)房,，“孟母三遷”的家長比往年有所減少，就近入學的孩子數(shù)量增多,，“擇校熱”降溫較為明顯。而這與兩年來,，鹿城區(qū)著重培育一批擁有特色課程的新優(yōu)質(zhì)學校息息相關(guān),，以蒲州育英學校為例，今年招生非?；鸨?，許多家庭都是兩個孩子先后在這里就讀。

　　不斷加大教育投入,，逐步完善教育布局,，盡快實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋，讓孩子在家門口就能上好學——這是鹿城區(qū)三年教育行動方案的戰(zhàn)略目標之一,。根據(jù)三年行動方案,，鹿城將確保學前教育在浙江省的領(lǐng)先地位，今明兩年新建高標準,、高品質(zhì)幼兒園16所,，逐步滿足二胎放開后的學前教育需求；確保小學教育在溫州市的領(lǐng)先地位,，義務教育標準化學校比率達到95%以上,，三分之二以上的學校有自己的特色品牌,；精心培育“新優(yōu)質(zhì)學校”20余所,；進一步推進普惠性民辦學校的整合提升,，推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革，完善區(qū)域教育質(zhì)量管理制度等,。同時,，還將合理安排班級學額，并在合理班額的基礎(chǔ)上逐步向小班化教育邁進,。

　　廣場路小學香樟園影院微電影創(chuàng)作基地成立,、建設(shè)小學寓教于樂的木華課程、蒲鞋市小學的多元評價,，城南小學將信息技術(shù)融入美術(shù)課程,，探索未來學校的育人模式，瓦市小學的兒童哲學,，水心小學的生態(tài)教育……鹿城未來三年還將在“一校一品”“一生一技”基礎(chǔ)上大力開展“7+X”德育項目建設(shè),。“所謂‘7+X’就是在學校德育工作的推進上分7個固定項目與1個學校特色項目(項目X),，具體包括品行養(yǎng)成教育,、心理健康教育、德育課程建設(shè),、實踐課程建設(shè),、校園文化建設(shè)、德育隊伍建設(shè),、家校聯(lián)動工作和學校自選德育項目X,，我們希望各所學校根據(jù)自身基礎(chǔ)和辦學理念，建設(shè)特色項目X,，發(fā)揮學校主動性,，引領(lǐng)學校積極思考要將學生培養(yǎng)成什么樣的人的深層次問題?！甭钩菂^(qū)教育局相關(guān)工作人員如是解釋,。

　　值得關(guān)注的是，此前7個固定項目中的“鹿城學生社會大課堂”項目已經(jīng)取得了巨大的成功,，暑期兩個月,，已經(jīng)有3萬6千多人次的學生通過該局自主研發(fā)的“鹿城區(qū)學生社會大課堂”智能平臺走出家門走入社會，參加社會實踐活動,，該項目還多次被浙江日報報道點贊,。

　　同時鹿城區(qū)還通過實施課改“6+1”聯(lián)動機制，有序有力推動區(qū)域深化課程改革工作,，將實行機制聯(lián)動,，做好區(qū)域課改的頂層設(shè)計,，形成一大批精品課程和一批在省市有影響力的示范課程，保障教師培訓和科研在全市的領(lǐng)頭羊地位,，保持教育教學質(zhì)量首位度,。

　　打造改革創(chuàng)新高地

　　面向未來建立大數(shù)據(jù)中心

　　這個學期，鹿城區(qū)教育局將以水心小學為試點,，推進教育大數(shù)據(jù)的研究,、分析和應用工作。溫州中津先進科技研究院的專家們還將入駐幫助學校建立如何借助大數(shù)據(jù)平臺采集學生學習生活的全方位數(shù)據(jù)……今年9月下旬,，鹿城區(qū)教育局將與溫州中津先進科技研究院合作率全省之先成立鹿城區(qū)教育數(shù)據(jù)中心,。

　　“我們希望通過大數(shù)據(jù)可以采集到每個孩子每個知識點的掌握情況，學生的行為軌跡,，以及運動和睡眠情況等,，關(guān)注到每個個體的教育教學細節(jié)，自動生成每個孩子的錯題集,、行為評價卡等,。同時面向未來，推進未來教師培訓工程,、智慧校園,、未來教室等等，基本建成‘人人皆學,、處處能學,、時時可學’的智慧教育服務體系?！甭钩菂^(qū)教育信息中心負責人介紹,。

　　在鹿城教育改革創(chuàng)新領(lǐng)域，一場關(guān)于“未來學?！钡慕ㄔO(shè)已擲地有聲地展開。

　　所有中小學班級配備新型交互式液晶觸控一體化多媒體,；以“未來教室”的標準重構(gòu)班級空間規(guī)劃,；強化云圖平臺建設(shè)，讓鹿城每一所學校成為“書香校園”,；到2020年實現(xiàn)中小學校創(chuàng)客空間全覆蓋,，重點打造一批學校創(chuàng)客基地，并建成一個創(chuàng)客教育中心基地……

　　同時,，未來三年,，鹿城將繼續(xù)鞏固集團化辦學改革創(chuàng)新成果。在原有“名校加弱?！薄懊＜有滦,！薄懊＜用裥,！比N集團化辦學的基本模式基礎(chǔ)上，注重加強集團學校內(nèi)涵發(fā)展,，注重“揚長避短”,。在全方位進行辦學質(zhì)量監(jiān)測的基礎(chǔ)上，成立政府教育專家顧問團,，為集團學校健康發(fā)展把關(guān),，預防名校“牛奶稀釋”以及辦學規(guī)?！熬扌突焙臀幕瘶?gòu)建“同質(zhì)化”現(xiàn)象,，積極探索集團化辦學的新路徑、新方法,、新模式,。

　　“教育是民生之基，鹿城教育作為中心城區(qū)教育,，我們希望在新起點上積極推動區(qū)域教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展,，積極探索未來教育發(fā)展工作路徑，為溫州當好教育改革的探路者,、示范者和引領(lǐng)者,，提供鮮活的鹿城經(jīng)驗?！甭钩墙逃直硎?。