從左至右,，侯百謙,、李婕、曹凡和曹相東在北京語言大學(xué)一同參加漢語教師志愿者的培訓(xùn),。

　　國家漢辦數(shù)據(jù)顯示，2016年,，全球共有51個國家的91所孔子學(xué)院開設(shè)了中醫(yī)藥課程,，并舉辦中醫(yī)藥文化講座、研討,、體驗(yàn)等活動,。

　　據(jù)國家漢辦相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴筆者，孔子學(xué)院成為了世界認(rèn)識中醫(yī)藥文化的重要平臺,，中醫(yī)藥文化通過多種形式傳遞給世界各地的人們,，包括與國外院校合作開設(shè)中醫(yī)專業(yè)和中醫(yī)類漢語學(xué)分課程、組織同仁堂專家團(tuán)隊遠(yuǎn)赴各國孔子學(xué)院巡講和編寫中醫(yī)藥教材,。

　　相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,，2016年，共有5088人在孔子學(xué)院里學(xué)習(xí)中醫(yī)藥課程,，5萬余人參加中醫(yī)藥講座,、研討會等中醫(yī)藥文化活動。中醫(yī)文化更是進(jìn)入漢語教師培養(yǎng)課程體系,，旨在滿足海外日益增長的中醫(yī)藥文化學(xué)習(xí)需求,。

　　從不了解到親身體驗(yàn)中醫(yī)藥文化

　　比拉爾和納飛斯來自巴基斯坦，正在北京語言大學(xué)學(xué)習(xí)漢語和中國文化課,，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化需要親身體驗(yàn),。他們以中文課跟中醫(yī)藥文化課程作比較，認(rèn)為語言可以通過課本學(xué)習(xí),，但是了解中醫(yī)藥文化知識需要學(xué)習(xí)理論并進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練,。

　　“因?yàn)閷W(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識，只學(xué)理論是不夠的,，我們還要進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐才會掌握,。”納飛斯說,，上中醫(yī)藥文化課的時候,，老師會先示范各種中醫(yī)療法，例如針灸,、拔罐和推拿,，然后學(xué)生互相練習(xí)所學(xué)到的知識。

　　比拉爾和納飛斯主修國際教育,，他們原本對中醫(yī)藥文化沒有認(rèn)識,，剛開始學(xué)習(xí)時偶爾會感到困難，不像學(xué)習(xí)其他學(xué)科那般輕松,，然而他們認(rèn)為只要不斷練習(xí),，學(xué)習(xí)也并沒那么困難,。

　　日前，2017年孔子學(xué)院總部/國家漢辦赴美國,、保加利亞漢語教師志愿者培訓(xùn)的近300名學(xué)員參加了“中醫(yī)基礎(chǔ)·國粹經(jīng)典”的中醫(yī)理論實(shí)踐學(xué)習(xí)活動,，學(xué)生在經(jīng)歷6周的培訓(xùn)后，體會到了中醫(yī)藥文化的博大精深,。

　　侯百謙,、曹相東、曹凡和李婕便是其中的學(xué)員,，他們來自國內(nèi)不同省份,、不同學(xué)校，今年5月在北京語言大學(xué)相遇,，一同參與漢語教師志愿者的培訓(xùn),。通過學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化課程，增加了他們對中醫(yī)的科學(xué)性的“自信心”,。

　　曹凡形容中醫(yī)藥知識是靠實(shí)踐一點(diǎn)一點(diǎn)積累而獲得,，是歷史沉淀下來的財富：“通過學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識到我國原來有這么博大精深的中醫(yī)藥文化,?！?/p>

　　侯百謙也認(rèn)為中醫(yī)藥文化課程讓他發(fā)現(xiàn)中醫(yī)藥知識背后的科學(xué)根據(jù),，當(dāng)他將來到國外教漢語,，如果面對外國人的疑問或質(zhì)疑時，會有自信跟他們解釋,。

納飛斯(左)和比拉爾(右)在北京語言大學(xué)讀中國文化課

　　透過日常生活傳遞中醫(yī)藥知識

　　對于漢語教師志愿者而言,，學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識是培訓(xùn)的一部分，目的是將這些知識傳遞給外國學(xué)生,。

　　比拉爾和納飛斯從學(xué)生的角度提出,，最有效的教學(xué)方法是讓學(xué)生親身體驗(yàn)中醫(yī)藥文化。比如,，他們會從學(xué)生的臉色診斷他們身體內(nèi)的毛病,，然后告訴他們解決的辦法。比拉爾亦提出將來回到家鄉(xiāng)教漢語時,，可以邀請學(xué)生近距離指導(dǎo)和示范中醫(yī)的治療方法,。

　　對將出發(fā)到美國和保加利亞教授漢語的侯百謙和曹相東而言，最大的困難并非了解了多少中醫(yī)藥知識,，而是如何把了解到的知識傳遞出去,。

　　曹相東認(rèn)為，中醫(yī)藥知識需要花很長時間學(xué)習(xí),，再加上語言障礙,，學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化有可能會讓外國學(xué)生感到枯燥,，因此最直觀的展示也會是最適合的教學(xué)方法。

　　在侯百謙和曹相東看來,，生活現(xiàn)象和中西文化差異是傳遞中醫(yī)藥知識的合適切入點(diǎn),。曹相東的期末作業(yè)便以食療為題，他并不向外國學(xué)生介紹中醫(yī)的常用藥材,，其原因是如當(dāng)歸,、枸杞這類藥材在國外并不常見，而是介紹一些外國人在日常生活中也常用到的食材,，例如白蘿卜和生姜,，從中醫(yī)角度介紹其藥用價值?！捌鋵?shí),，在日常生活中就蘊(yùn)含著中醫(yī)文化與知識?！辈芟鄸|說,。

　　侯百謙也以茶道為例，說明中醫(yī)藥知識可以嵌在漢語課里,。他指出外國人都知道中國人喜歡喝茶,，然而從中醫(yī)的角度來看，茶是一種養(yǎng)生的飲品,，因此漢語教師志愿者可以在教授茶道時,，將中醫(yī)的知識融會在里面。

　　新聞鏈接：

　　孔子學(xué)院開設(shè)的中醫(yī)藥課程

　　孔子學(xué)院開展的海外中醫(yī)教學(xué)和中醫(yī)藥文化推廣活動,，取得了良好成效,，成為世界認(rèn)識中國、了解中醫(yī)藥文化的重要平臺,。

　　中醫(yī)特色孔子學(xué)院發(fā)揮中外合作辦學(xué)模式的優(yōu)勢,，中方院校積極派出中醫(yī)藥專家學(xué)者，與國外院校合作開設(shè)中醫(yī)專業(yè)和中醫(yī)類漢語學(xué)分課程,，或開展職業(yè)教育培訓(xùn)課程,，共同培養(yǎng)中醫(yī)專業(yè)本土人才。例如,，倫敦中醫(yī)孔子學(xué)院每年培養(yǎng)中醫(yī)專業(yè)本碩學(xué)生近20名,。韓國圓光大學(xué)孔子學(xué)院推動圓光大學(xué)和湖南中醫(yī)藥大學(xué)啟動了本碩博人才培養(yǎng)項(xiàng)目。此外,，各國孔子學(xué)院舉辦高端中醫(yī)研討會和講座,，促進(jìn)人員交流和科研合作。與此同時,，積極開展中醫(yī)藥教材編寫,，努力推動科研成果轉(zhuǎn)化與校企合作,。一些孔子學(xué)院還設(shè)立了“中醫(yī)藥文化展示體驗(yàn)館”“中醫(yī)養(yǎng)生中心”“養(yǎng)生堂”“中醫(yī)藥角”等，吸引當(dāng)?shù)孛癖娪H身體驗(yàn)針灸,、中草藥識別,、中藥制作、耳穴療法等多樣的中醫(yī)藥文化,。(黃詩雅)