中國(guó)孩子數(shù)學(xué)超美同齡人 美媒:應(yīng)引入中式教育秘訣
原題:中國(guó)孩子數(shù)學(xué)碾壓美同齡人 美媒:應(yīng)引入中式教育“秘訣”
參考消息網(wǎng)9月11日?qǐng)?bào)道美國(guó)《華爾街日?qǐng)?bào)》網(wǎng)站9月8日發(fā)表了題為《為什么美國(guó)學(xué)生需要中式學(xué)校教育》的文章,,作者萊諾拉·朱在許多學(xué)生擁護(hù)中式教育?,F(xiàn)將文章摘編如下:
研究者發(fā)現(xiàn),中國(guó)6歲的孩子在早期數(shù)學(xué)技巧方面碾壓美國(guó)同齡人,,包括幾何和邏輯,。過(guò)去10年里,,上海孩子在國(guó)際學(xué)生評(píng)估計(jì)劃中兩次奪得世界第一,而美國(guó)學(xué)生只處于中流水平,。
當(dāng)中國(guó)孩子走出國(guó)門(mén)后,,他們的學(xué)業(yè)令人驚訝。他們?cè)谑澜珥敿鈱W(xué)府中占據(jù)越來(lái)越多的席位,。國(guó)際教育學(xué)會(huì)的資料顯示,,常青藤聯(lián)盟高校現(xiàn)在錄取的中國(guó)本科生人數(shù)是十年前的8倍,,另外在硅谷中中國(guó)人幫助成立的初創(chuàng)企業(yè)特別多,。
然而,我個(gè)人一開(kāi)始對(duì)中國(guó)教育持有一些嚴(yán)重的異議,。在中國(guó),,孩子們處處要接受利害攸關(guān)的測(cè)試,因此他們從蹣跚學(xué)步時(shí)就要埋首書(shū)本。
我不禁產(chǎn)生疑問(wèn):中國(guó)人為培養(yǎng)出他們所謂的“聰明”孩子付出了什么樣的代價(jià),?這種僵化,、專(zhuān)制的學(xué)校教育對(duì)我們來(lái)說(shuō)到底有沒(méi)有借鑒意義?
我把一個(gè)孩子放進(jìn)了中國(guó)的學(xué)校教育體系內(nèi),,到現(xiàn)在已經(jīng)有5個(gè)年頭了,,在此期間我也與不同教育階段的中國(guó)老師、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行了交流,。我發(fā)現(xiàn),,中國(guó)確實(shí)有一些管用的“秘訣”值得我們效仿。主要是對(duì)教育的一些態(tài)度,。
“老師懂得最多”這種心態(tài)確實(shí)有它的好處,。服從中式體制讓我感到焦慮,但在熬過(guò)這種焦慮的過(guò)程中,,我開(kāi)始注意到,,當(dāng)家長(zhǎng)跟老師保持一致時(shí),孩子們也會(huì)如此,。這種順從尊重使得老師對(duì)教室擁有幾乎絕對(duì)的掌控力,。我的兒子變得非常害怕遲到、曠課或者讓老師感到失望,,有一次在策劃家庭旅行時(shí),,我提出讓他曠幾天課,他竟然大吵大鬧,。當(dāng)時(shí),,他才5歲。
根據(jù)《心理學(xué)》刊登的2004年對(duì)112名三四年級(jí)學(xué)生的研究報(bào)告,,讓老師在教室里擁有毋庸置疑的權(quán)威,,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何學(xué)和計(jì)算機(jī)編程大有裨益,對(duì)這類(lèi)課程來(lái)說(shuō),,直接講授(而不是學(xué)生主導(dǎo)的探索發(fā)現(xiàn)方式)的教學(xué)效果更加顯著,。還有研究顯示,對(duì)于數(shù)學(xué)能力不強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),,老師展示解題步驟然后進(jìn)行反復(fù)練習(xí),,可以產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。
相比之下,,西方國(guó)家的老師在管理班級(jí),、制服學(xué)生和家長(zhǎng)的微型對(duì)抗方面耗費(fèi)了大量時(shí)間。現(xiàn)在在明尼蘇達(dá)州一所高中教中文的張欣(音)20年前來(lái)到美國(guó),,回想第一年教美國(guó)孩子時(shí)給她帶來(lái)的驚訝,,她說(shuō):“一開(kāi)始我非常高壓,但根本不管用。學(xué)生們竟然跟我頂嘴,!”如果她布置太多作業(yè),,家長(zhǎng)們有時(shí)會(huì)抱怨。曾經(jīng)有一個(gè)孩子沒(méi)有完成課堂作業(yè),,她的媽媽要求張欣改變對(duì)女兒的說(shuō)話方式,。“她希望我跟她女兒說(shuō),,‘你能做得更好,!’而不是‘你這個(gè)沒(méi)有做完!’”
中國(guó)的家長(zhǎng)認(rèn)為,,老師交代的任何作業(yè)孩子都應(yīng)該完成,,絕沒(méi)有二話。換句話說(shuō),,放手讓老師履行他或她的職責(zé),。其結(jié)果是,教育工作者在中國(guó)受到的尊重程度是全世界最高的:研究顯示,,半數(shù)中國(guó)人愿意鼓勵(lì)孩子當(dāng)老師,,相比之下英美人的這個(gè)比例不足1/3。中國(guó)社會(huì)賦予老師與醫(yī)生同等的社會(huì)地位,。
中國(guó)人的另一個(gè)支柱性信條是,,對(duì)學(xué)業(yè)而言,勤奮比天分更加重要,。中國(guó)的學(xué)校教育制度培養(yǎng)的是中式的堅(jiān)毅:他們?nèi)諒?fù)一日地向?qū)W生強(qiáng)調(diào),,堅(jiān)持不懈——而不是智力或天資——才是成功的關(guān)鍵。